Только сегодня утром смог я точно узнать, когда мне нужно ехать на методическое объединение молодых специалистов. Сегодня не нужно - завтра нужно. После уроков подумаю, как мне туда ехать.
Первые два урока – краеведение. Курс уже подходит к концу. Сегодня у обоих классов так совпало, что планируемые по рабочей программе темы оказались настолько редкими, что я убил вчера полвечера практически впустую, пытаясь найти хоть какой-то подходящий материал в Интернете.
Для пятого класса скачал небольшой документальный фильм еще советского производства. Как я и предполагал, интереса у учащихся он не вызвал (привыкли мы уже к ярким краскам и экшену каждые десять секунд). На этот случай у меня была заготовлена небольшая презентация, состоящая из одних иллюстраций. В принципе, урок получился – ученики активно начали обсуждать, комментировать. Это и требовалось.
В шестом классе сегодня тема – топонимика (Топони́мика (от др.-греч. τόπος — место и ὄνομα — имя) — раздел ономастики, изучающий географические названия). Теория у меня есть (нашел небольшой фрагмент текста в сети), а вот иллюстраций нет, пользуемся обычными географическими картами области. Пишем под диктовку. Вижу, что ученикам не интересно. Специально приготовил для них небольшое исследование насчет нашей местности. Работа сразу оживилась, гораздо интереснее узнавать про то, что знакомо с детства. Я им называл объект, которому присвоено «народное» название, а они, во-первых, должны были вспомнить, где он находится, а во-вторых, догадаться о происхождении названия. Конечно, можно только предполагать о происхождении некоторых названий урочищ и лесов, но от того это интереснее, так как можно выслушать несколько мнений.
На домашнее задание задал узнать от родителей про названия интересных мест нашего края, про которые мы не говорили на уроке, и догадаться о происхождении их названий.
Уроки английского во 2 и 4 классах прошли без каких-то интересных событий и не нужных происшествий. Единственно, ученики начали чаще болеть. Сегодня во втором классе не было аж 4 человек по болезни. Их одноклассники мне проговорились:
- А Костя с Никитой вчера специально снег ели, чтобы в школу не ходить.
Конечно, декабрьский снег он самый вкусный.
После уроков зашел к родителям. Нужно было решить вопрос, как я завтра поеду в район. Отец согласился меня свозить, но при условии, если я «накачаю ему на флешку новой музыки», потому что «ждать сидеть в машине муторно». Да раз плюнуть.
***
Вечером получил из Дзена письмо, в котором они сказали, что к Новому году мне полагается подарок. Крайне заинтригован. Выслал свой адрес, сказали, что скоро отправят.
Также вечером в голову пришла интересная мысль. Сидел, долго ее думал. И придумал. Решил создать еще один сайт, на узкую тему. Суть его будет в том, что это будет своеобразная нумизматическая шпаргалка в режиме онлайн. Ей будет удобно пользоваться как на смартфонах (маленький экран), так и на компьютерах (большой экран).
По факту, в интернете имеется почти пара десятков сайтов-ауционников, где легко можно узнать стоимость монеты. Но их большой минус в том, что рядовому человеку сложно разобраться во всех обозначениях, цифрах, фотографиях, разновидностях. Да и грузятся такие сайты на мобильных устройствах не всегда быстро.
Моим коньком будет минимализм. Никаких картинок, простейшая навигация, адаптация под все устройства, удобство использования в «походных условиях». А вдруг получится? Также вечером зарегистрировал домен для сайта (пока это секретная информация).
(чур, мою идею никому не брать)