Ученики, пропускающие занятия, обычно подвергаются какому-либо виду наказания. В одном школьном округе наказание за определенное количество пропущенных дней было простым – отчисление. (В том, чтобы исключать учеников за то, что они и так много пропустили, я не вижу никакой логики, но такова была политика округа).
Трое завучей, участвовавших в исследовании выпускных классов, в качестве группового проекта выбрали прогулы учеников. Они беспокоились о примерно дюжине старшеклассников, которые пропустили так много занятий, что оказались на грани отчисления. Они волновались, что их ученики могут вообще не получить аттестат о среднем образовании.
Ученики были «обычными» детьми, хотя некоторые и из неполных семей. Вместо того, чтобы вызывать каждого ученика к себе в кабинет на серьезный разговор, грозя им будущей финансовой несостоятельностью из-за отсутствия аттестата, завучи избрали позитивный подход.
Ежедневно каждый из них прогуливался вокруг своего корпуса в ожидании учеников, и при встрече говорил что-нибудь вроде: «Рад сегодня тебя здесь видеть, Рик», - называя ученика по имени. И всё.
К изумлению завучей, посещаемость у большинства учеников повысилась. Более того, в одной из школ некоторые ученики стали приезжать на уроки пораньше. Они забегали в учительскую или махали рукой завучу через дверь, говоря при этом: «Здрасьте, мистер Джонс! Смотрите, я сегодня здесь». Все ученики, за исключением двоих, окончили школу.
Приветствие по имени повлияло и на время, которое требовалось двум старшеклассникам и одному ученику средних классов на то, чтобы взяться за работу. Когда при входе в кабинет с ними стали здороваться, называя по имени, они принимались за работу в два раза быстрее, чем раньше. Ученикам, отвлекавшим соседей, когда им было нечем заняться, приветствие также помогло.
Интересный метод, не правда ли. Может и нам попробовать?