Сегодня впервые в жизни у меня состоялся открытый урок. Как и было обещано два дня назад, руководитель методического объединения учителей иностранного языка приехала вместе с небольшой делегацией в нашу школу. Делегация была не ко мне, а к директору. А вот руководитель МО была ко мне. Вместе с ней было еще 2 учителя из городской школы (это в телефонном разговоре в воскресенье и означало мы). Одна учительница была лет пятидесяти (очень опытная), а вот другая чуть ли не моего возраста (наверное, второй год работает).
Урок был вторым по счету. Для «зрителей» я принес три стула, поставил их в конце класса. По понятным причинам ни директора, ни завуча на уроке не было. Перед началом настроил мультимедийную установку в классе (спёр на время из компьютерного класса), не выдержал и предупредил детей, что на уроке будут присутствовать «очень важные люди».
Открытый урок начался. Свой голос слышу будто нахожусь снаружи. Выпал из рук мел (очень волнуюсь). Слова дублирую жестами. За минуту 5 раз повторил слово «так» (нервничаю). Дети тянут руки для ответа, спрашиваю только заведомо готовых учеников (как и все делают на открытых уроках). На делегацию из трех человек не смотрю вообще (мол, смотрите – веду урок, как ни в чем не бывало). Наконец-то, 20 минут урока прошло, объявляю разминку для глаз, запускаю на экране картинку. Вижу, что делегации этот шаг понравился (немного повеселело).
Во второй половине урока дети работают более живо, видимо уже привыкли, что на них смотрят. Запустил презентацию, как объяснение нового материала. Остается еще 5 минут до конца урока, а у меня уже всё из плана выдано. Начинаю складно объяснять, как выполнить домашнее задание (наверное, выгляжу идиотом, но так надо). Звонок прозвенел.
Вроде урок провел.
Позвал делегацию в компьютерный класс для обсуждения урока. Началось. Руководитель МО в основном хвалила мое использование мультимедиа на уроке (особенно презентацию), посоветовала разместить материал на сайте районо. Учительница постарше в это время смотрела мой конспект занятия. Сказала, что всё хорошо. И вот тут пришла очередь выступить «молодой», и она вдруг решила показаться «шибко умной» и начала комментировать мой урок с точки зрения «кое-какие моменты нужно было бы провести по другому, а кое-где Михаил Андреевич допустил грубейшие ошибки». Вот какая!
После обсуждения делегация отправились к директору с целью похвалить ей меня, мол, хорошего специалиста имеет школа.
Вроде всё по уроку. Снова захотелось жить. Но голова от волнений разболелась.
Оставшиеся уроки провел в приподнятом настроении. Шутил, ставил хорошие оценки, творил добро.
Уже будучи дома решил проверить, какой педагогический стаж у «молоденькой учительницы», которая сегодня покритиковала мой урок. На сайте ее школы нашел, что равно 1 год. Получается, год назад она сама была молодым специалистом, а сегодня «на основе огромного педагогического опыта» может запросто покритиковать начинающего учителя. Я ей это припомню. Мстя моя будет соответствующей.