Приходит ко мне один раз моя ученица, мелкая такая девочка, в третьем классе учится. Вижу – глаза заплаканные, да и общий вид весь такой…печальный.
Начинаем заниматься – понятно, что все через пень-колоду.
- Не получается, забыла, не помню, - и разражается рыданиями.
Ну, я к ней, что да как, да не плачь, все получится. В итоге рассказывает она, что получила двойку за контрольную по математике. И как раз перед нашим занятием дома были разборки по этому поводу. Думаю, не стоит объяснять, родители и дети обычно имеют представление, как такие разборки выглядят:
- Гулять не будешь, телефон отниму, никакого планшета-компьютера, пока не исправишь, в кого ты вообще пошла, бестолочь такая.
Понятно, в каком настроении она ко мне пришла. Кое-как дозанимались. А потом начался какой-то цирк с конями.
Протягивает она мне деньги, потом вдруг резко отдергивает руку с криком:
- Не хочу!
У меня в глазах примерно так:
- ???!!!
Опять вроде как пытается положить на стол и опять:
- Нет! Не хочу!
Я (мысленно):
- Эээээ! Деньгу мне давай, да? Я ее честно заработала, какого фига творится?
Вслух:
- Эмммм…. Аленушка, в чем дело вообще?
Выясняется вот что. Родители в виде наказания объявили ей, что из-за двойки по математике она будет оплачивать мои услуги из своих денег (которые ей дарили на праздники и давали на карманные расходы, она на что-то копила).
Я (опять мысленно):
- Не, двойка по математике, а мой английский-то каким тут боком? Логичнее было бы ребенку из ее денег велеть оплачивать репетитора по математике. Хоть бы меня кто предупредил об этой ультрапедагогической мере воздействия. Мне что, теперь деньги силой отнимать? Так еще порвем.
Вслух:
- Аленушка, ты не переживай, родители немного успокоятся, это они сейчас просто сильно рассердились, ты двойку исправишь, и они, скорее всего, тебе эти деньги вернут. Ты не расстраивайся, давай денежку-то, давай.
Короче, в более идиотском положении я еще не оказывалась. Как полная дура у ребенка пытаюсь отнять вроде как свои же деньги. Отняла-таки!
Но самое интересное – это финал истории. На следующий урок девочка пришла уже бодрая и веселая. Я спросила ее о математике и о деньгах. Оказывается, двойку она еще не исправила, но папа не только вернул ей потраченную сумму, но и удвоил ее. И вот объясните мне, в чем был смысл этого педагогического воздействия, и, самое главное, мне-то это все за что? Я почему должна была выплясывать?
Как вы думаете?
А что демонстрировали ваши ученики? Пишите, ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал – узнаете много нового и интересного!