Разберемся с результатами финансового стимулирования детской активности раз и навсегда. Или, что бывает, если давать ребенку деньги за дела.
Все просто, чтобы убить мотивацию начните платить за то, что бы вы хотели, чтобы ребенок делал сам.
Притча, после которой все станет очевидно:
К одному горшечнику повадились хулиганы, они бросали камни и били горшки. Ни угрозы, ни ругань не помогали.
Тогда в один день горшечник их подозвал и сказал: “вы так здорово попадаете, так замечательно бросаете камни. Мне очень нравится. Давайте за каждый разбитый вами горшок я буду платить вам две медные монетки?”
Мальчишки перебили ему весь товар, горшечник честно расплатился. На следующий день произошло все то же самое. Горшечник платил.
Через пару дней мастер сказал хулиганам: “Ребята, у меня осталось очень мало денег, теперь смогу платить только одну монетку за горшок”. Мальчишки приуныли, но продолжили громить глиняную посуду.
Через неделю горшечник заявил: “ребята, я разорен, теперь я не могу платить вам за разбитые горшки, если хотите вы можете продолжить разбивать их бесплатно”.
“Нашел дураков, бесплатно посуду бить” 😁 - гордо ответили горшечнику хулиганы и ушли.
В чем мораль догадались?
Это можно описать научными терминами:
“Сдвиг мотива на цель” и благодарно кивнуть Леонтьеву. Или “функциональная автономия мотива”, спасибо Олпорту.
Фишка в том, что финансовое вознаграждение становится новым мотивом❗, а изначальный мотив к деятельности уходит.
Заканчивается вознаграждение - заканчивается новая мотивация, заканчивается деятельность, обратно интерес уже не возвращается.
На примере притчи:
- Хотели бить горшки
- За это стали платить
- Захотели зарабатывать
- Просто бить горшки уже не хочется
- Перестали платить
- Мотив не удовлетворяется
- Горшки не бьют
Понимаете? И если да, то ответьте на вопрос: как вам кажется, за что точно не стоит платить детям? Ну кроме оценок, тут я думаю все солидарны.
Продолжение следует:
- за что точно не платить
- за что и как можно и заплатить