Найти в Дзене

Учим ребёнка дружбе

После прочтения сказки пусть дети её перескажут. Пересказ сказки помогает расставить педагогические акценты. Лиса подружилась с журавлём и решила поддержать дружбу, пригласив его на обед. Правда схитрила и подала гостю еду, размазав кашу по тарелке. Журавль как ни старался, так и не смог отведать угощение. Тогда журавль приглашает лису в гости и подаёт еду в кувшине с узким горлом. Теперь уже лиса ушла голодная. Так и раздружились. Кто виноват в прекращении дружбы? Ответ ребёнка, как правило, будет относиться к одному из четырёх вариантов: Доморальный уровень Зачем стараться для другого. Хотел (а) бы, так поел (а) бы. Зато самому (самой) больше осталось. Такие ответы означают, ребёнок не ориентируется на другого. Не считается с его особенностями и потребностями. Что делать? Ребёнка нужно сориентировать на принятые в обществе правила. Объяснить привила гостеприимства. Добиться понимания и положительного отклика на эти правила. Моральный уровень Каждый из них виноват. Они нарушили правил
Оглавление
Детский рисунок к сказке "Лиса и журавль"
Детский рисунок к сказке "Лиса и журавль"

После прочтения сказки пусть дети её перескажут. Пересказ сказки помогает расставить педагогические акценты.

Лиса подружилась с журавлём и решила поддержать дружбу, пригласив его на обед. Правда схитрила и подала гостю еду, размазав кашу по тарелке.

Журавль как ни старался, так и не смог отведать угощение. Тогда журавль приглашает лису в гости и подаёт еду в кувшине с узким горлом. Теперь уже лиса ушла голодная. Так и раздружились.

Кто виноват в прекращении дружбы?

Ответ ребёнка, как правило, будет относиться к одному из четырёх вариантов:

Доморальный уровень

Зачем стараться для другого. Хотел (а) бы, так поел (а) бы. Зато самому (самой) больше осталось.

Такие ответы означают, ребёнок не ориентируется на другого. Не считается с его особенностями и потребностями.

Что делать? Ребёнка нужно сориентировать на принятые в обществе правила. Объяснить привила гостеприимства. Добиться понимания и положительного отклика на эти правила.

Моральный уровень

Каждый из них виноват. Они нарушили правило: гостей нужно вкусно угостить.

По этому ответу можно сделать вывод, что ребёнок знает общие правила гостеприимства.

Что делать? Дальнейшие рассуждения должны идти в плане эмоционального отклика на ситуацию, когда ты сталкиваешь с небрежностью в дружбе.

Псевдоморальный уровень

Они (лиса, журавль или оба) не виноваты, у них не было другой посуды.

Ответ такого плана показывает, что ребёнок легко находит способы оправдания недостойного поведения.

Что делать? Следует показать, что правилу бумеранга он, в той или иной форме, получит обратный негативный результат.

Нравственный уровень

Неправы оба, они не дорожили дружбой.

Данный ответ говорит о том, что ребёнок понимает цену дружбы.

Что делать? С ребёнком можно продолжить рассуждения о значении дружбы в человеческих отношения, поговорить о том, как можно и нужно укреплять и сохранять дружеские отношения.

Педагогический совет

Выслушивайте внимательно высказывание ребёнка. Не старайтесь опережать его размышления своими умозаключениями. Для ребёнка важнее его собственное высказывание. Несогласованность с вашим мнением может породить протесты и обиды.