Педагогическая сказка

Пузырь, Лапоть и Соломинка пошли в лес, рубить дрова. Дорогу им преградила река. Решение проблемы нашли следующее: Соломинка перекинется через реку, все по ней перейдут. В результате все пострадали: Соломинка переломилась, Лапоть упал в воду, Пузырь от смеха лопнул. После прочтения сказки пусть дети ее перескажут. Пересказ сказки помогает увидеть отношение ребенка к ситуации. Правильно ли поступила Соломинка? Ответ ребёнка, как правило, будет относиться к одному из четырех вариантов: Доморальный уровень Соломинка, если не хотела, то и не должна была перекидываться через реку...

Девочка Красная шапочка понесла пирожки бабушке. По дороге встретила волка и рассказала ему, не только куда она пошла, но и как найти бабушку и проникнуть в её жилище. Волк воспользовался информацией и съел бабушку. Спасли ситуацию дровосеки. После прочтения сказки пусть дети её перескажут. Пересказ сказки учит связной речи. Кто виноват в ситуации? Ответ ребёнка, как правило, будет относиться к одному из четырёх вариантов: Доморальный уровень Красная шапочка не виновата, она просто пошла по лесной дороге, так было ближе...

Лебедь, Щука и Рак решили вместе везти тяжёлый воз. Но каждый делал, что хотел. Воз при таком взаимодействии они сдвинуть не смогли. После прочтения басни, пусть дети в процессе пересказа опишут Лебедя, Рака и Щуку как участников команды. Постараются увидеть слабое место команды. Кто был виноват в неудаче общего дела? Ответ ребёнка, как правило, будет относиться к одному из четырёх вариантов: Доморальный уровень Никто не виноват. Они как умели, такт и тянули. Такой ответ не даёт стимула для развития ни одному участнику команды...

Жили старик, старуха и две дочери: одна старухина, другая старикова. Решила мачеха извести старикову дочь. Велела своему мужу везти её в лес и оставить там на верную смерть. Старик побоялся ослушаться злую жену. Он посадил родную дочь в сани, увёз в лес. В лесу он выбросил её в сугроб и уехал, не оставив даже тёплой одежды. Тут пришел Мороз. Девочка была с ним приветлива. Вместо того, чтобы заморозить её, он наградил её дорогими подарками. Когда старикова дочь с подарками вернулась домой, у мачехи разгорелись глаза...

Дед да баба слепили Снегурочку из снега. На удивление всем Снегурочка ожила и стала им дочкой. Прожили зиму, а весной Снегурочка загрустила. Однажды подружки пошли в лес. Снегурочке не хотелось, а старики велели идти с подружками. Там все развеселились и стали прыгать через костер. Снегурочка не хотела, но подружки стали настаивать, чтобы она прыгнула. Снегурочка прыгнула и растаяла. После прочтения сказки пусть дети её перескажут. Пересказ сказки позволяет выстроить последовательность событий. Виновата...

Мужик трудился в поле. По осени пришёл медведь и хотел забрать урожай. Мужик стал договариваться. Он предложил медведю взять от репы вершки, а себе оставил корешки. На следующий год мужик получил урожай ржи. Себе взял вершки, а медведю отдал вершки. Таким образом, благодаря хитрости и знанию, мужик был все время с урожаем. После прочтения сказки пусть дети её перескажут. Пересказ сказки помогает выстроить связи между событиями. Прав ли мужик, обманывая медведя? Ответ ребёнка, как правило, будет относиться...

Шёл солдат по дороге со службы домой. Устал. Постучался в избу к старухе, чтобы передохнуть. Старуха оказалась жадная и не предложила служивому поесть. Тогда солдат заинтересовал старуху идеей сварить кашу из топора. Пока варил топор, выпросил у старухи соли, крупы и масла. Получилась отменная каша, которую оба с удовольствием поели. Топор солдат с собой забрал. Сказал, что по дороге доварит. После прочтения сказки пусть дети её перескажут. Пересказ сказки эмоционально настраивает на обсуждение....

Золушка жила с сёстрами и мачехой. Они её терпеть не могли и заставляли делать самую тяжелую и грязную работу. Золушка всё безропотно исполняла. Однажды в королевстве состоялся бал, на который была приглашена вся семья. Золушка даже не осмелилась попроситься на бал, хотя очень хотела туда попасть. На балу она появилась с помощью друзей под именем «Прекрасная незнакомка». Убегая с бала, она оставила туфельку, по которой её нашёл влюблённый принц. После прочтения сказки пусть дети её перескажут. Пересказ сказки развивает коллективный монолог...

После прочтения сказки пусть дети её перескажут. Пересказ сказки помогает расставить педагогические акценты. Лиса подружилась с журавлём и решила поддержать дружбу, пригласив его на обед. Правда схитрила и подала гостю еду, размазав кашу по тарелке. Журавль как ни старался, так и не смог отведать угощение. Тогда журавль приглашает лису в гости и подаёт еду в кувшине с узким горлом. Теперь уже лиса ушла голодная. Так и раздружились. Кто виноват в прекращении дружбы? Ответ ребёнка, как правило, будет относиться к одному из четырёх вариантов: Доморальный уровень Зачем стараться для другого...

После прочтения сказки пусть дети её перескажут. Пересказ сказки вместе с ребёнком позволяет расставить педагогические акценты. Девочка Маша пошла с подружками в лес и заблудилась. В поисках выхода из леса набрела на избушку. В избушке все было прибрано. На стол было накрыто, но хозяева отсутствовали. Маша вошла в жилище, попробовала еду из каждой чашки, сломала стульчик, полежала на каждой кровати, уснула на кроватке Мишутки. Когда хозяева (три медведя) вернулись, им не понравилось, что кто-то похозяйничал в их доме...

Колобок, после того, как его испекла старуха, лежал на окошке. Лежать ему надоело, он решил покатиться по дорожке. Ему встретились заяц, волк, медведь, лиса. Со всеми колобок вступал в разговор, рассказывая о себе всё. Хитрая лиса лестью заманила его себе на нос и съела глупого колобка. После прочтения сказки пусть дети её перескажут. Пересказ сказки укажет на важные для ребёнка моменты в конкретном сказочном сюжете. Кто виноват в печальном конце колобка? Ответ ребёнка, как правило, будет относиться к одному из четырёх вариантов: Доморальный уровень Колобок не виноват, он просто вышел погулять...

Два барана встретились на узком мосту. Ни один из них не захотел уступать дорогу. В результате оба оказались в реке. После прочтения сказки пусть дети ее перескажут. Пересказ запускает процесс размышления над историей. Можно ли было решить ситуацию иначе? Ответ ребёнка, как правило, будет относиться к одному из четырех вариантов: Доморальный уровень Разойтись на мостике было нельзя, он был слишком узкий. Такой ответ означает, что ребенок не готов к координации действий. Он находится в стадии центрации (термин Ж...