от Марченко Веры (Владелец Центра “Интернатива”, разработчик дистанционной модели цифрового образования)
Далеко не секрет, что большинство детей не любят читать длинные тексты в виде поэм и стихов, а ведь это кладезь знаний в очень увлекательной форме, которая развивает воображение. “Воображение-важнее знания”(Альберт Энштейн) .
Каждый из нас, читая поэму или стихотворение, представляет свой неповторимый образ Кота, который “ходит по цепи кругом” или Онегина. Во времена, когда смайлики, захватили “территорию воображалок”, при общении речь или тексты все чаще “сиротеют” от отсутствия красивых прилагательных и наречий.
В ходе восьмилетней практики тренировок молодежи в направлении компьютерной грамотности команда Центра “Интернатива”отметили, что интеграция литературы и информационных технологий вдохновляет детей читать стихи и поэмы. Почему эта методика поднимает мотивацию к чтению?
Цифровой куратор использует такие приемы, когда ребенок сам создает свой авторский мультфильм