С Олесей мы занимались исправлением фонетического нарушения под названием ламбдацизм. Девочка произносила звук Л губно-губным способом: как английский звук W ( Wопата-лопата, Wодка-лодка и т.д.)
Звук Л мы поставили, автоматизировали в слогах и перешли к словам.
На начальном этапе усвоения ( автоматизации) звука от ребёнка следует добиваться утрированного произнесения поставленного звука (т. е. при проговаривании того или иного слога или слова дети должны выделять отрабатываемый звук, произнося длительнее других и с большей силой голоса.)
Соответственно звук Л в словах произносился утрированно: шокоЛЛЛадка, ЛЛЛавка, пЛЛЛастилин и т.д.
И вот тут появилась мама. Ей не понравилось, что дочь стала так произносить слова. Раньше родители не замечали неправильного произношения звука, и их всё устраивало. А теперь режет уши, когда девочка говорит правильно: " Мама, купи шокоЛЛЛадку"
Я объяснила, что утрированное произношение звука, всего лишь определенный этап усвоения звука в самостоятельной речи! От неторопливого, утрированного произнесения слогов и слов, ребенок должен постепенно переходить к более быстрому проговариванию слов, затем к еще более ускоренному произнесению предложений и, наконец, скороговорок. Только в таком случае осуществляется быстрое и прочное закрепление правильного произношения поставленного звука. И лучше это преодолеть в дошкольном детстве.
А то будет речь, как у героини Зои Федоровой в старом и добром фильме "Девушка без адреса": " Миwочка, это же богемское стекwо"
Но мамочка была непреклонна. Что ж, это право родителей. В конце концов это всего лишь косметический дефект.