О том, что такое педагогическая запущенность с научной точки зрения, а также о причинах ее развития читайте в предыдущей части статьи
Существует несколько стадий развития эффекта, которые для логичности выделены в соответствии с возрастными рамками.
1. Дошкольный период.
В этом возрасте ведущей деятельностью детей является игра. По тому, какие социальные роли предпочитает копировать ребенок в игре (в начале это всегда знакомые роли, профессии родителей, членов семьи, яркие образы) можно судить об обстановке, которая окружает его вне детского сада. В старшей и подготовительной группе дети обыгрывают социальные роли, которые им наиболее интересны. Здесь можно заметить склонности дошкольника к фигурам девиантного поведения.
2. Начальная школа.
Если ребенок не был готов к школе, то период его адаптации в первом классе может растянуться на целый год при норме в 2-3 месяца. Неготовность к смене распорядка дня, вхождению в новый круг сверстников, неуспехи в учебе с самого начала – все это приводит к плачевным последствиям.
3. Средняя школа.
Проявляется отрицание общепринятых социальных и моральных норм, не складывается общение со сверстниками, частые конфликты с учителями и нежелание выполнять учебные и домашние обязанности.
4. Старшая школа.
Укрепленное отрицание общепринятых норм, отказ от выполнения стандартных обязанностей, проявления грубости, негативизма. Возможен преступный, девиантный образ жизни, вступление в асоциальные группы, «жизнь на шее» родителей по причине непонимания важности и необходимости труда, отрицания общественного долга.
Педагогическую запущенность – можно и нужно лечить. При позднем выявлении расположенности и игнорировании причин, ПЗ переходит в более серьезную «социально-психологическую запущенность» у детей старшего возраста.
Если статья была вам интересна, то не забудьте поставить "палец вверх" и подписаться на канал. Всем знаний!
