Среди современных школьников все чаще встречаются мальчики (девочек меньше) с диагнозом СДВГ, так называемые гиперактивные дети. Был у меня в классе такой мальчик, в 5 классе на каждом уроке по 10-15 раз обращал внимание на себя. Тянет руку, а сам не знает, просится в туалет или попить, старается как-нибудь рассмешить весь класс. Срывает урок, всеми силами обращает на себя внимание. Если на него не смотрели, начинал играть. Одна из его игр – нарисовал на обложке тетради трассу, ластик вместо машинки, звуковое сопровождение гула мотора. И это во время урока математики. Я одну минуту молчала и смотрела на него и вместе со мной безмолвно весь класс.
Учила этого мальчика 4 года, каждый урок он был моей головной болью. Репетиторы у него были с 1 класса, мама изо всех сил старалась, регулярно звонила мне, интересовалась поведением и успеваемостью. Посоветовала маме поменять ему репетитора, вместо учительницы на пенсии найти студентку. Помогло немного, студентка его научила сокращать дроби и решать уравнения. Можно было этого мальчика встряхнуть только двойками, как только средний балл в дневнике падал ниже 2,5, начинал учиться.
Мальчик добрый, душа компании, несмотря на слабую успеваемость, многие учителя его полюбили. Потихоньку я тоже приспособилась, начала разрешать ему вставать во время урока, походить, попить, сделать приседания.
Весь 7 класс он торговал косметикой эйвон или орифлейм (уже не помню), предлагал всем девочкам, ученицам не только из своего класса, учителям, даже директору. В 8 классе занялся бизнесом – помогал одиноким бабушкам по хозяйству в своем поселке за деньги. Одноклассники относились к нему как к доброму клоуну.
Ближе к 9 классу он научился наконец-то находить общий знаменатель и раскрывать скобки. Таблицу умножения знал после 4 класса, спасибо учительнице начальных классов. ОГЭ сдал, с первого раза набрал необходимые 8 баллов. Ушел благополучно в колледж, я с облегчением выдохнула.