Сегодня ко мне снова прислали Васю. Он пришел хмурый, и весь его вид выражал негодование:
- Что, опять мучить будете?
-Что ж, Вася, - сказала я бодро. – А теперь давай повторим самые трудные звуки.
- Звуки, звуки, сколько муки, - меланхолично пропел Вася и уронил ручку под стол. Полез за ней. Достал. Уронил еще раз. И еще раз. И еще. Когда число повторов превысило пять, я решила вмешаться:
- Вася, посмотри-ка на доску, что это за звук?
Я изобразила на доске межзубный [ð].
-Это? Это звук кружочек с палочкой, - уверенно заявил Вася, выглядывая из-под парты (вылезать оттуда он явно не собирался).
- А произносится он как?
- А что, он как-то произносится? – удивился Вася. – А зачем вы вообще учите меня произносить английские звуки? Я что, собираюсь по-английски говорить? Мне английский только для игр нужен, там говорить не надо.
- Как же ты в школе читать будешь? Например, вот это: the?
- Так написано же: тхе. Я и буду читать тхе, - обрадовал меня Вася.
- Тебе два поставят.
- Нееет, не поставят. У нас учительница добрая, она нас жалеет, не ставит плохие оценки и мало задает, - и Вася выразительно взглянул на меня, в глазах читалось: «Не то, что вы, Апокалипсия Армагеддоновна».
Каким-то непонятным для меня самой образом я все-таки заставила Васю правильно произнести звук [ð] и даже звук [θ]. А то он слово thick упорно читал сначала «тхиск», потом «фиг».
Наступил ужасный для меня момент: отработка выражений с глаголом to be (об этом я подробно писала в 1 части повествования о Васе). И мы завели старую песню: если в русском нет глагола (А глагол отвечает на на какой вопрос? Правильно, что делать), то в английском am, is, are.
Пытаемся перевести фразу: «Небо голубое».
- Вася, тут есть глагол?
- Есть, - уверенно отвечает Вася.
- Гдеееее? – с ужасом шепчу я.
- Так второе слово. Глагол. Отвечает на вопрос: что делает. Небо что делает? голубое.
Мне захотелось биться головой об доску. Но я мужественно сдержалась. А Вася не унимался:
- А зачем мне вообще уметь это говорить? Я что, приеду в Англию и буду всех про небо спрашивать?
В чем-то он был прав. И что по-английски говорить не будет, и не факт, что в Англию попадет. И не понимает он, зачем говорить на каком-то другом языке, когда можно просто и понятно – по-русски.
- Хорошо, Вася. Принеси мне тогда на следующий урок список слов, которые ты собираешься употреблять во время своей поездки в Англию. Только чтобы не менее тысячи. Будем учить. – Злорадно заявила я.
- Но это же нереальнооооооо!....
Продолжение следует…. Здесь.
Все о Васе читайте в рубрикаторе (Все о бедном Васе) - «Записки репетитора» - все по полочкам, все по рубрикам
Желаю всем репетиторам и учителям хороших учеников!
А что демонстрировали ваши ученики? Делитесь «перлами» в комментариях, ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал – узнаете много нового и интересного!