Ко мне, как к репетитору, приходили и приходят не только дети, но и взрослые люди. Сразу скажу, что с ними тяжелее всего. В целом я бы выделила следующие типажи:
Знающий все лучше
Они обычно указывают, как их учить и чему учить. Один дядечка мне с порога заявил:
- Мне этого вашего произношения не надо, я хочу говорить, как мне удобно. И да, артикулы (это он так назвал артикли) тоже мне не нужны, я часто бываю за границей, меня и без них все понимают.
- Хорошо, - кротко ответила я, подавив в себе желание поклониться в пояс со словами: «Да, большой белый господин, как скажете».
Пришла дамочка. Столкнулись с ней со словом daughter – дочь. Оно произносится как |ˈdɔːtə|, примерно так: дотэ. Дамочка мне говорит: даугхтер. Пытаюсь поправлять.
- Да вы что! Я училась в вузе, все преподаватели так говорили. И у меня полно друзей-англичан, все тоже так говорят.
- Ладно, - думаю. – N рублей/час. Да я в таком случае тоже могу даугхтер говорить, мне не жалко.
Еще одна была.
- Это слово мне не нужно, это тоже, это тем более. Это я знаю. Это мне неинтересно. А вот это я, пожалуй, запишу.
И ставит закорючку в малюсеньком блокнотике. )) Но, к сожалению, она сдулась, когда я предложила ей предъявить мне на следующем занятии список слов, которые она считает нужным заучивать.
Энтузиасты
После первого же занятия скачивают в телефон кучу обучающих приложений, знакомятся по интернету с иностранцами, смотрят фильмы только в оригинале и читают книги только на языке. Пытаются в ближайшее же время уехать за границу для общения. Обычно их хватает на неделю-другую. После этого они увлекаются живописью, психологией, кройкой и шитьем (нужное подчеркнуть) и тихо сливаются.
Хочу все знать
Они требуют объяснить им все-все. А почему слово read пишется одинаково, а читается по-разному в настоящем и прошедшем времени? А почему в английском всегда есть глагол в предложении? А нельзя ли без него? Если честно отвечать на все вопросы, язык учить некогда, ибо узнать «как» не получается. Все уходит на «почему».
Одна девушка меня долго терроризировала звуком [ð]. Он межзубный, в русском такого нет.
- Я хочу понять, это д или з. Как то это ни то, ни то? Нет, я не буду повторять, я не могу повторять, если я не понимаю. Объясните мне. И язык я высовывать не буду. Не бывает таких звуков, чтобы язык высовывать, я вам не верю.
Школьные учителя
Как ни странно, нет ничего хуже, чем учить учителя. Ибо он априори уверен, что всегда прав. А новый материал они усваивают очень тяжело. Делают самые элементарные ошибки, например, не могут правильно списать с доски. Обвиняют обычно в этом репетитора. Поэтому рекомендую написанное не стирать до конца урока.
Так, одна тетенька под глаголом have написала спряжение be и наоборот. Когда я после ее неправильных ответов сунулась к ней в тетрадь с криком: «Но вы же записали», и обнаружила это, сказала негодующе:
-Это вы мне так на доске написали.
Показываю на доску. Пальцем. И в тетрадь. Сравниваем.
- Ой, а вы не знаете, чего это я?
Не знаю. )))
Психологи
Еще хуже школьных учителей. Мало того, что ничего не усваивают, еще начинают учить тебя, как правильно учить их.
Так что желаю всем репетиторам и учителям хороших учеников!
А что демонстрировали ваши ученики? Делитесь «перлами» в комментариях, ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал – узнаете много нового и интересного!