Психологические дети. Часть 1 цикла «Психологический возраст»
Предлагаю вашему внимаю серию статей про психологический возраст*. Речь не о физиологическом, а о психологическом возрасте. Ведь, к сожалению, многие из нас взрослеют биологически, а ведут себя далеко не по-взрослому. Вот и будем разбираться, почему это происходит, и что с этим делать.
И сегодня у нас на повестке дня психологические дети.
Возрастных периодизаций существует множество. Все они близки, конечно, потому что основываются на одних и тех же психофизиологических параметрах развития человека.
Давайте я приведу для примера, скажем, периодизацию на основе концепции Эрика Эриксона. Сразу предупрежу, что я её немного модифицировала с учётом современных реалий, как я их понимаю.
- До 1 года – младенчество
- 1-3 года – раннее детство
- 3-6/7 лет – дошкольное детство
- 6/7-12 лет – школьное детство
- 12-20 – подростковый возраст (отрочество)
- 20-35 – юность и молодость (ранний средний возраст)
- 35-65 – взрослость (поздний средний возраст, ранняя зрелость)
- 65+ — поздняя зрелость (старость).
В идеале, все мы в период до 25-35 лет должны стать взрослыми людьми. А дальше – наслаждаться плодами своей взрослой жизни, идя к зрелости и мудрости.
Но на деле всё обстоит гораздо сложнее.
Большинство людей, несмотря на солидный паспортный возраст, так и не становятся взрослыми.
Почему – об этом поговорим позже, когда рассмотрим все возрасты.
Взрослых людей приблизительно 5-10% от общего числа людей. Да, вот так немного. А зрелых и того меньше – дай бог, если один процент наберётся.
Ну, давайте разбираться, кто такие психологические дети, юноши, подростки и взрослые.
Для начала давайте поймём, а что же такое психологический возраст.
Психологический возраст определяет способ, который является у человека ведущим при совершении жизненных выборов, решении проблем и вызовов, которые нам щедро подбрасывает жизнь.
Итак, пойдём по порядку.
Психологические дети
Напомню, что главной задачей раннего детского возраста является овладение своим телом и эмоциями и получение устойчивых навыков саморегуляции. Далее, начиная, со школьного возраста, ребёнок должен научиться социализироваться и строить отношения с другими.
В неблагоприятной психологической среде эти задачи не осваиваются вовремя и человек, взрослея биологически, психологически застревает в детском возрасте.
Психологические «дети» — импульсивные товарищи, люди «настроения», живущие с позиции «хочу»
У них нет плана на жизнь и чёткого понимания, чего они хотят. Им трудно разделить отрезок времени своей жизни впереди на краткосрочную и долгосрочную перпективы.
Они ведут себя, как ребёнок в магазине: видя красочные игрушки, они бросаются от одной к другой, крича, что всё это хотят купить.
Вспомните своих или чужих детей. Обычно, если родители поддались на крики и уговоры и купили ребёнку всё затребованное, то многое из этого ребёнок даже не открывает. А если открывает, то через пять минут теряет к игрушке интерес.
Например, у моего сына до сих пор стоят нераспечатанные подарки с позапрошлого (2015!!!) дня рождения! При этом он каждый раз хочет пригласить побольше гостей, «чтобы было больше подарков».
Так и психологические дети.
Им всё время нужны новые развлечения, они жалуются на скуку, они требуют, чтобы кто-то пришёл и решил их проблемы. Они инфантильны по жизни. Им нужны «мамочки» и «папочки», которые бы обеспечивали им комфорт и развлечения.
Таких людей среди «взрослых», слава богу, немного. Но с ними выстраивать удовлетворяющие отношения, пожалуй, труднее всего.
В следующей статье поговорим о психологических подростках.
А больше полезных статей о психологических аспектах счастливой и эффективной жизни читайте в моём Полном курсе счастливой жизни.
* материалы по данной теме были почерпнуты мной у Марка Пальчика и Ольги Юрковской.