Примечание родителям:
В этом задании мы уже будем пользоваться непосредственно графическими материалами на формате А-4. В целом графические работы по большей части будут далее выполняться на небольших форматах от А-3 до А-5. И пользоваться мы по большей части будем уже фломастерами, гелевой ручкой, карандашами.
Казалось бы, это должно делать задание проще, но в действительности наоборот. Переход к маленьким листам, к материалам, требующим большей аккуратности значительно повышает уровень сложности задания. Теперь все больше обращайте внимание на аккуратность выполнения задания, на чистоту графики в результате.
Не пытайтесь, по-прежнему, играть с детьми. Постепенно нужно переходить от сказочной составляющей задания к непосредственно обучению. Естественно переход этот не должен быть резок. Если вы чувствуете в течение занятия или в начале его, что ребенок устал, потерял интерес, то подключайте фантазийные, игровые моменты. Но, помните, что ваша цель - постепенно перевести занятия все более в плоскость обучения.
Да. Сейчас поняла, что не обратила внимание на очень важный момент: продолжительность занятий.
В нашей школе дети этого занимаются 1 год 1 раз в неделю по 1 часу астрономическому, со второго года 2 раза в неделю, сперва по астрономическому часу в день, затем по 1 часу 20 минут (2 обычных сорокаминутных урока). Но занимаются не только Основами Графического Дизайна, а еще работой с цветом, работой с формой, пластикой (лепка) и компьютерными графическими программами. Поэтому, не смотря на отсутствие перемен между уроками в нашей Школе, за счет постоянной смены деятельности, дети не утомляются.
Однако даже в процессе занятия одним предметом, например той же дизайнграфикой , то есть в течение 40 минут, учителя стараются менять вид деятельности, пересаживать детей например из-за стола за мольберт, отвлекать на то, чтобы красиво разложить и прибрать инструмент на столе, много времени тратят на ответы детей на вопросы по теме урока или на повторение .
Таким образом, я рекомендую вам в течение первого года постепенно наращивать длительность занятия от 20 до 40 минут.
Безусловно нужно постепенно приучать детей к дисциплинированной работе, погружению в выполнению задания. Но помните, что ребенок 4-5 лет по своей физиологии не может сидеть на месте смирно в течение даже 20 минут. Не сердитесь, а просто ищите лучший ритм плодотворной работы.
продолжение следует