Продолжаем изучение разнообразия линий.
Линии также бывают зигзагообразные, ломаные и волнистые, плавные. С помощью линий этих видов мы нарисуем картинку на тему: Крокодил в реке и пантера в скалах.
Скалы мы будем рисовать изломанными, зигзагообразными линиями. Покажите детям картинки со скалами. рассмотрите их: зигзаг не везде одинаков: есть скалы побольше, поменьше, пошире, поуже.
Не стоит ограничивать одной линией, ведь за одной горной грядой встает другая горная гряда.
Горную реку мы будем рисовать волнистыми линиями. Рассмотрите картинки.
Шкура крокодила также шершавая и корявая. Ее также можно нарисовать мелким зигзагом. Если ребенок затрудняется в рисовании крокодила, расскажите ему, что крокодил, охотясь, претворяется бревном, так что и похож он на бревно с короткими широкими лапками, длинным, сильным хвостом, а спереди это бревно разделяется и получается огромная пасть с острыми зубами.
В целом старайтесь, чтобы дети опирались на собственную память и представление. Память стоит, безусловно, освежить фотографиями, фильмом о природе. Но не стоит держать перед детьми эти фотографии долго. Не нужно поощрять срисовывание ни с фото, ни тем более с примеров.
Помните, что ваша задача не столько, чтобы скалы походили на настоящие скалы, а крокодил на настоящего крокодила. Ваша задача в этой работе изучить линии.
Пантера относится к семейству кошачьих, а вы знаете, что все кошки очень пластичны, линии их мягкие, закругленные. так что мы вполне можем нарисовать для примера использования волнистых, округлых линий в скалах пантеру.
Заполните пустые места фактурами, подчеркивающими корявость скал и волнистость реки.
Не нужно следовать образцу, подберите подходящие фактуры сами. Не нужно вообще ограничивать фантазию ребенка, если он хочет нарисовать льва, и водопад вместо реки. Помните, ваша задача: знакомство с 2 новыми видами линий и только. Ну и еще аккуратность графики.
Работа сперва выполняется простым карандашом, затем обводится фломастерами только ДВУХ ЦВЕТОВ. Любых. Объясните детям. что здесь нам важна не реалистичность, а красота графической картинки.
Ребенку может сперва показаться это очень сложным, и он может настаивать, например, на дополнительном зеленом цвете для глаз пантеры. Объясните, что желательно выполнить задание правильно, но не настаивайте: это не последняя работа, и постепенно он научится. Тоже самое: если ребенок увлечется и начнет раскрашивать. Пусть раскрашивает. Напомните, что задания мы специально делаем только на линии, чтобы научиться ими работать. Но эту картинку пусть раскрасит:)