Дядя Вова и его идеи.

Владимир продолжал углубляться в свои исследования, находя всё больше и больше подтверждений своим мыслям в сети. Каждое новое открытие подтверждало его теорию о необходимости осознанной эволюции, и каждый раз он приходил к выводу, что только человек может быть частью этого процесса, если он хочет, чтоб его далекие потомки жили и развивались. Теория была смелой, а выводы — далеко не очевидными, но для Владимира всё это было неоспоримо. Он чувствовал, что это должно быть доказано, что это важно не только для его личных исследований, но и для будущих поколений...

Владимир всё глубже погружался в мир нейросетей, и с каждым днём ему открывались новые горизонты. Он продолжал экспериментировать, исследуя различные теории, в том числе и ту, которая давно его занимала. Теория эволюции, которую он сам интерпретировал через призму расширения территорий и стремления к жизни, открывающей новые миры - постепенно становилась не просто философской мыслью, а научной гипотезой, которую ему хотелось доказать. Он начал работать с нейросетью, пытаясь просчитать вероятности ошибок в эволюционном процессе...

Новый 2025 год наступил тихо и мирно. Владимир, как всегда, не употреблял алкоголь, и встречал его в одиночестве, погружённый в свои мысли. Он не был в компании друзей, не смотрел громкие новогодние программы по телевизору — всё это не привлекало его. Для него Новый год был скорее моментом для размышлений, для планов на будущее. В тот момент, когда большинство людей еще спало, а праздники продолжались, Владимир сидел за своим компьютером и снова погружался в мир, который казался ему всё более привлекательным...

После неудачного опыта на педагогическом совете Владимир стал задумываться о других возможностях воздействия на ситуацию. Он все больше ощущал, что его усилия по изменению образовательной среды, хотя и искренние, но они не будут иметь значительного эффекта в рамках его работы и окружения. Тема популяризации космонавтики, образования и будущего человечества казалась ему важной, но, как он понял, влияние на перемены через его непосредственное окружение было крайне ограничено. Именно тогда ему в голову...

Владимир сидел за компьютером, пытаясь разобраться со сбоями в локальной сети школы, когда ему позвонила директор. Она сообщила, что через час он может выступить на педагогическом совете, но только максимально коротко — регламент, конечно. Он на мгновение замер. Выступление? За час? Он только что разбирался с сетью, а теперь ему предстоит говорить перед коллегами. Он быстро оценил ситуацию: выступить или оставить это на потом? Понимая, что возможность, скорее всего не повторится, Владимир решил не откладывать...

Владимир продолжал свою работу, отправляя письма в различные инстанции, не ожидая, что что-то кардинально изменится. Ответы, как правило, сводились к стандартным отпискам, которые на первый взгляд не решали проблему, но были подтверждением того, что его усилия не проходят незамеченными. В основном это были такие фразы, как: «Ваше обращение рассмотрено», «Вопрос перенаправлен в компетентные органы», «Пожалуйста, продолжайте взаимодействовать с местными учреждениями». Он уже смирился с тем, что вряд ли его идеи смогут повлиять на систему...

Владимир не мог не отметить, что его работа по популяризации космонавтики среди детей и молодёжи постепенно начинала приводить к результатам. Он был настойчив и продолжал писать обращения, которые, как оказалось, не просто расходовали время, а приносили реальные плоды. На этот раз он решил обратиться ещё раз — с подробным отчётом о том, что было сделано, и с новым запросом, который должен был помочь ему двигаться дальше. В письме Владимир аккуратно изложил хронологию своих обращений: начиная с первого...

Прошёл ещё месяц, и Владимир, как обычно, зашёл в электронную почту, ожидая очередных сообщений. Он не сильно надеялся на быстрые результаты, но всё же продолжал проверять почту. И вот, среди прочих писем, он увидел новое от Министерства просвещения Российской Федерации. Заголовок был стандартным: «Ответ на ваше обращение». Сердце пропустило несколько ударов. Он знал, что бюрократия — процесс долгий, но всё равно чувствовал, как эта возможность может изменить многое. Открыл письмо и сразу понял, что это не тот ответ, на который он рассчитывал...

Прошёл ещё месяц с того момента, как Владимир получил ответ от Министерства просвещения. Хотя письмо было формальным и не решало его основную проблему, оно дало ему новый толчок. Он понял, что если на его первое обращение никто не отреагировал резко и не поставил под угрозу его положение, можно продолжать двигаться в том же направлении. Он не нарушал закона, не мешал своему привычному образу жизни и даже получил косвенную поддержку в своём стремлении популяризировать космонавтику среди детей. Не став останавливаться, Владимир решил, что пора сделать следующий шаг...

Прошёл месяц. Владимир не думал, что ответ от Министерства просвещения России придёт так быстро, но когда он его прочитал, в голове словно что-то щелкнуло. Текст был длинным и формальным, но он внимательно его изучил. "Исследование космоса является важной стратегической задачей нашей страны. Для успешного освоения космического пространства требуется консолидация усилий инженеров и учёных самых разных специализаций..." — так начинался ответ. Владимир почувствовал, как сердце ускоряет пульсацию: этот ответ вроде бы был положительным, но всё равно оставлял много неопределенности...

Несколько дней Владимир размышлял над тем, что произошло в школе. Как бы он ни пытался донести свои идеи, столкновение с системой, ограничивающей новые мысли в устоявшийся процесс воспитания, не давало ему покоя. Почему же нельзя говорить с детьми о настоящем космосе, о настоящей жизни, о будущем человечества, которое уже выходит за пределы планеты? Почему его идеи, которые казались ему столь естественными и важными, не могли быть восприняты школой, и тем более педагогами? Владимир снова возвращался...

Однажды на работе, когда Владимир занимался очередной настройкой оборудования школьного радио, ему поручили собрать новый репертуар для школьных передач. Как инженер, он поддерживал технику в рабочем состоянии, но это было не главное для него в школе. Он старался по максимуму минимизировать время, затрачиваемое на эту работу, чтобы больше уделять внимания своим мыслям. Тема школьного радио не сильно привлекала его внимание, однако в тот день ему пришла в голову идея, которая вдруг показалась ему крайне важной...