1,0×
00:00/20:42
Введение
Описание
Курс "Естествознание": концепция и Интернет-сервисы. Автор: к.б.н. Ф.О.Каспаринский. Доклад на конф. "Научный сервис в сети Интернет-2020"
5 месяцев назад • 52 просмотра1 поставил "Нравится"
Интегративное Естествознание. Концепция курса и его Интернет-сервисов. Итоги первого года разработки образовательной среды (2019-2020) на базе ГБОУ Лицей №1525 "Красносельский" (Москва).Доклад на конференции "Научный сервис в сети Интернет - 2020".
Кладезь методических разработок для создания собственного образовательного портала с мультимедийным содержимым и детальной проработкой дидактических функций.
Автор курса: к.б.н. Ф.О. Каспаринский istina.msu.ru/...sparinsky/
Официальный учебный портал: nature.biocenter.pro
Официальная группа: vk.com/...e.learning
ОГЛАВЛЕНИЕ
00:00 - Введение
00:10 - Специфика курса "Естествознание"
01:13 - Структура курса "Естествознание"
02:31 - Использование интернет-сервисов при планировании курса "Естествознание"
03:17 - Использование интернет-сервисов при разработке курса "Естествознание"
04:59 - Интернет-портал курса "Естествознание"
06:25 - Функционал учебных групп интернет-портала курса "Естествознание"
07:06 - Функционал интернет-публикаций учебного курса "Естествознание"
07:42 - Дидактические разделы интернет-портала курса "Естествознание"
08:54 - Дидактический раздел "Изучение ": адаптивное встраивание интерактивного PDF-варианта наглядных материалов лекции
10:06 - Дидактический раздел "Дополнение": видеолекция с интерактивными метками, целевыми заметками и коллективным обсуждением
11:45 - Дидактический раздел "Систематизация": внедренные ассоциативные карты "The Brain" с центрированием релевантного элемента
13:36 - Дидактический раздел "Контроль": тренировочные и контрольные тесты с итоговым журналом
13:57 - Оперативная публикация оценок учащихся через облако OneDrive и внедренные в учебный портал файлы Excel с гистограммами успеваемости
14:45 - Создание контента курса: проблемы облачных сервисов при использовании презентаций PowerPoint
15:14 - Создание контента курса при очной форме занятий: различные варианты видеолекций
16:34 - Методика создания интегративных видеолекций в процессе очных занятий посредством функционала PowerPoint
17:11 - Методика создания интегративных видеолекций в процессе очных занятий посредством функционала программы видеозахвата HyperCam
17:46 - Три способа создания интегративных видеолекций в процессе дистанционных занятий
19:45 - Интернет-представительства учебного курса "Естествознание" в соцсетях
19:47 - Трансляция опыта создание и преподавание курса "Естествознание"
Аннотация курса:
Учебный курс «Естествознание» (68 академических часов) предназначен для учащихся непрофильных направлений (гуманитарного и социально-экономического).
Цель курса – обеспечить тематическую интеграцию предметных областей физики, химии, биологии, географии, астрономии и сопредельных областей при дедуктивном рассмотрении структурно-функциональных взаимосвязей актуальных в современном мире принципов, понятий и феноменов.
При разработке курса большое внимание уделено вопросам оптимизации использования аппаратных и программных компонентов информационной среды, обеспечивающей бесшовную интеграцию очной и дистанционной форм обучения.
В течение первого года преподавания курса установлены способы эффективного объединения компонентов различных интернет-сервисов (динамические ассоциативные карты, интерактивные видеолекции, облачные хранилища) в инфопространстве специализированного учебного интернет-портала, а также аффилированных с ним групп и страниц социальных сетей.
Опыт разработки и реализации проекта интегративного учебного курса, обеспечивающего академическую мобильность, может быть полезен для учебных заведений и индивидуальных преподавателей. Интегративный курс "Естествознание" способствует формированию адаптивного мировоззрения самоопределяющейся личности и междисциплинарных компетенций.
В 2024 году в связи возвращением к Советской системе образования курс "Естествознание" исключён из учебной программы.
Секреты творческого процесса создания курса "Естествознание " раскрыты в четырёх статьях:
1. Каспаринская Анна, Каспаринский Феликс Привлекательность кадра. Создаем видеолекцию во время урока // Учительская газета. Независимое педагогическое издание. Москва: АО «Издательский дом
«Учительская газета». УГ - Москва, №41 от 13 октября 2020 (10850) С.9. — ug.ru/...ost-kadra/ . — ug.ru/...v-mini.pdf
2. Каспаринский Ф.О. Интернет-сервис интегративного учебного курса "Естествознание" // Научный сервис в сети Интернет: труды XXII Всероссийской научной конференции (21-25 сентября 2020 г., онлайн). — М.: ИПМ им. М.В.Келдыша, 2020. — С. 307-361 — doi.org/...au-2020-19 — keldysh.ru/...ses/19.pdf
3. Felix Kasparinsky. Integrative Video Lectures. In: CEUR Workshop Proceedings, vol. 2784, pp. 113–138 (2020). — ceur-ws.org/...aper10.pdf
4. Каспаринский, Ф. О. Варианты видеолекций. // Электронные библиотеки, 24(1), 2021. — С.116-156. — rdl-journal.ru/...ew/666/755
Артикул записи: Abrau2020FOK NSL Internet Services v03E1