Татьяна Гогуадзе о дислексии и для дислексиков

Ответ кроется не в школьной программе, а в смартфонах и видеоиграх. Современные видеоигры и контент в социальных сетях во многом построены на принципе высокой скорости изменений: кадры сменяются каждые 1-2 секунды, действия происходят мгновенно, акцент делается на эмоциональном возбуждении, а не на осмысленном восприятии. Резкая смена ярких и динамических изображений на экране влияет на развитие зрительного внимания и восприятия – глаза привыкают к быстрой смене картинок, в результате чего теряется способность к фиксации на статичных объектах...

О том, что грамотность можно улучшить без репетиторов и логопедов, об этом знают не только родители, но и САМИ ДЕТИ, которые обратились за помощью к учителю-дефектологу Татьяне Валерьевне Гогуадзе. Навык письма — один из ключевых и наиболее сложных аспектов, который осваивает ребёнок на ранних этапах обучения. В отличие от устного общения, где помогают интонации, жесты, зрительный контакт с собеседником и мгновенная обратная связь, письмо требует большей структурированности, точности и самоконтроля...

Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок учился хорошо, чувствовал себя уверенно в школе и с удовольствием получал новые знания. Однако на практике всё оказывается сложнее: плохие оценки, отсутствие мотивации, конфликты с учителями, постоянное откладывание домашних заданий на последний момент. Всё это знакомо многим семьям. Да, они нанимают репетиторов. И это вполне логично, ведь если ребёнок не понимает материал, значит, нужен специалист, который объяснит. Конечно, репетиторы помогают «подтянуть»...

Кто-то садится за уроки сразу после школы, кто-то предпочитает небольшую передышку, а кто-то откладывает на поздний вечер. Как помочь ребёнку учиться максимально эффективно и при этом не переутомиться? В клубе «Родительская Академия» состоялся значимый эфир для родителей, на котором подробно разобрали, как режим дня и биоритмы ребёнка влияют на его успехи в учёбе и общее развитие. ✔️ Что такое суточные (циркадные) ритмы и как они влияют на внимание, память, настроение и работоспособность ребёнка...

Большинство современных родителей чувствуют себя СОВЕРШЕННО беспомощными, видя такое письмо своего ребёнка и начинают заниматься поиском репетиторов или логопедов, которые помогут ребёнку стравиться с проблемами на письме, но ... в результате дополнительных занятий проблема остаётся нерешённой. Почему родители об этом НЕ знают и продолжают мучить своих детей бесконечными занятиями с логопедами, репетиторами и нейропсихологами ❓ Правила он знает, но пишет с ошибками! Как показывает анализ запросов,...

За год работы онлайн-клуба «Родительская Академия» (проект стартовал 18 сентября 2024 года) библиотека сообщества пополнилась почти на 70 вебинаров🎉 Автором большинства из них стала основатель Родительской Академии, педагог-дефектолог Татьяна Гогуадзе, у которой за плечами более 33 лет стажа коррекционной работы с детьми с трудностями в обучении. ✨Ключевые факты из биографии и деятельности Татьяны Гогуадзе: 🪄В качестве приглашённых спикеров постоянно выступают эксперты из научной среды и преподаватели, имеющие богатый опыт работы с детьми...

Если ваш ребёнок путает буквы, пишет неразборчиво, избегает письменных работ или не может усидеть на месте – вы не одни. Тысячи родителей сталкиваются с похожими трудностями в обучении своих детей, однако далеко не все знают, как можно помочь таким детям самостоятельно без репетиторов и логопедов. В своих вебинарах педагог-дефектолог Татьяна Гогуадзе делится эксклюзивными знаниями, которые меняют подход к дислексии, дисграфии и СДВГ. Методы Татьяны Валерьевны направлены не на “исправление” рёбенка,...

Решила опубликовать текст статьи психолога Елены Яковлевой, которая говорит о важности воспитания силы воли у детей и необходимости жёсткой дисциплины для «безвольных», «неустойчивых» детей. Вот основные идеи из статьи: ✅ Опасность безволия у ребёнка Безвольные дети кажутся непредсказуемыми, рассеянными, не умеют планировать, быстрее устают и легко бросают начатое. Часто они просто не знают, чего хотят. Родители и окружающие могут считать это праздностью, но на самом деле это серьёзная проблема, которая ярче проявляется, когда начинаются школьные нагрузки...

Учёба в школе – это не только получение знаний, но и постоянное взаимодействие с вызовами: сложные темы, отсутствие мотивации, усталость, страх неудачи. Многие дети сталкиваются с трудностями в обучении, которые со временем превращаются в хронические проблемы, которые выражаются в низкой успеваемости, потере интереса к школе и снижении самооценки. В таких ситуациях заставлять ребёнка учиться бесполезно, так как это не решает первопричин трудностей с обучением. Необходимо повышать внутренние ресурсы...

🎯А самыми востребованными вебинарами за год работы «Родительской Академии» оказались следующие: ✔️этапы формирования дисциплины в онтогенезе; ✔️какие отделы мозга отвечают за дисциплину; ✔️ как научить ребёнка быть самостоятельным. ✔️ почему школа направляет ребёнка на ПМПК; ✔️ стоит ли родителям отказываться от прохождения ПМПК; ✔️ как семье получить индивидуальный подход в обучении без ПМПК. ✔️ что такое произвольная память; ✔️ как сила рук связана со зрительной памятью; ✔️ как создать дома среду для улучшения памяти у ребёнка...

Каждый день мне пишут родители со всей страны. География писем поражает: от Калининграда до Владивостока, от Мурманска до Краснодара. "Татьяна Валерьевна, помогите понять, что делать..." "Мы готовы приехать к вам в Москву, но финансово очень тяжело..." "Есть ли возможность получить консультацию онлайн❓" За 30 лет работы я накопила огромный багаж знаний и методик. Написала первую в России книгу о дислексии, разработала уникальные программы коррекции. Но как донести это до тысяч семей, которые нуждаются...

Эту фразу я слышала сотни раз за 30 лет работы. И каждый раз внутри меня что-то сжимается, потому что я помню, как больно было слышать это в детстве. Друзья, дислексия - это не лень и не недостаток интеллекта. Это особенность работы мозга, при которой нарушена связь между полушариями. Когда я писала кандидатскую диссертацию в начале 2000-х, я доказывала: дислексия передается по наследству и связана с нейродинамикой мозга. Мои коллеги по университету считали эти идеи "слишком смелыми". Мне предложили переписать работу, "подогнав под существующие теории"...