История рождения проекта

Бывают такие моменты, которые делят что-то на до и после. В моем случае такой момент разделил на «до» и «после» меня как родителя. Когда за плечами уже есть выстроенный путь одного ребёнка, появляется внутренняя уверенность, что дальше будет проще...

Когда я только начинала свой профессиональный путь, мне казалось, что всё складывается последовательно и даже предсказуемо. Факультет романо-германской филологии, годы погружения в языки, ощущение, что преподавание — это не просто профессия, а способ быть в контакте с людьми, смыслами, будущим. И сразу моими учениками оказались подростки. Пятнадцать–шестнадцать лет, возраст, в котором внутренний мир уже разрастается до предела, а внешний ещё не находит устойчивых форм. Они были резкими, шумными,...

Переход в новую школу и особенно в физико-математический класс оказался для сына серьёзным испытанием. Почти сразу стало ясно, что привычная роль отличника здесь не работает. Требования были иными — более строгими, более системными, ориентированными не на результат, а на процесс мышления. Ребёнок, который много лет подряд уверенно держался на одних пятёрках, неожиданно оказался в позиции троечника. Не растерянного и не пассивного, но вынужденного заново осваивать правила, по которым здесь принято учиться...

Это третья часть траектории уникальности - истории о моем первом опыте родительства. Есть состояния, в которых родитель вдруг понимает: дальше действовать по инерции невозможно. Внешне всё вроде бы выглядит вполне благополучно — ребёнок учится, оценки хорошие, школа «нормальная», никаких острых конфликтов. Но внутри постепенно нарастает тревога, которую трудно сформулировать словами. Это не страх за оценки и не беспокойство о дисциплине. Скорее ощущение, что время уходит, а важные вопросы остаются без ответа...

Это вторая часть истории рождения проекта "Траектория уникальности". Иногда кажется, что школа — это система, где всё решают программы, стандарты и рейтинг. Но однажды ты встречаешь человека, который переворачивает это представление с ног на голову. После переезда в другой район я снова стояла перед выбором школы для сына. Мы выбрали ту, что была ближе к дому. Честно говоря, без особых надежд. И вдруг случилось то, чего я не ожидала: мы попали к удивительному человеку. Молодая, энергичная, светлая учительница, которая не просто преподавала — она жила вместе с детьми...

Первая история из проекта «Траектория уникальности» — о том, как переезд в Москву стал началом осознанного пути. Когда мы переехали в Москву, старшему сыну было восемь лет. Он учился во втором классе одной из лучших школ города Ижевска, играл в хоккейной команде клуба «Ижсталь». Там была энергия, дружба, азарт — он жил этим. В Москве всё началось заново. Мы переехали, у меня на руках — шестимесячная дочь, муж на новой работе. И я выбрала школу “по месту жительства” — как делает большинство родителей...