ЧЕК-ЛИСТ: ЕЖЕДНЕВНАЯ ПОДДЕРЖКА ТЕХНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА УТРО (5–7 минут) · Задала «Вопрос дня» за завтраком: «Как думаешь, почему…?» / «Что будет, если…?» · Обратила внимание на систему в быту: «Смотри, у тостера есть кнопка, нагрев, пружина — это целая система!» ПРОГУЛКА · Сыграла в «Найди систему»: «Где сегодня работает механизм?» (фонарь, лифт, водокачка, птица) · Использовала «Принеси мне…»: «Найди что-нибудь, что можно разобрать / проводит ток / греется» ДОМА / ИГРЫ / СБОРКА · Задала мини-ТРИЗ-вопрос: «А если сделать наоборот?» / «Как усилить этот эффект?» / «Как сделать, чтобы работало само?» · Предложила изменить параметр: «Что будет, если больше/меньше/быстрее?» · Поддержала его игру не как зритель, а как участник: «Я — оператор дрезины, ты — инженер. Что делать?» ЧТЕНИЕ / ВИДЕО / ТЕАТР · После видео/спектакля спросила: «Как это устроено?» / «Как бы ты это улучшил?» · Перевела ваш интерес на его язык: — Архитектура → «Почему не падает?» — История → «Как делали свет до электричества?» — Природа → «Как дерево пьёт воду?» ВЕЧЕР (перед сном, 5 минут) · Попросила рассказать: «Что сегодня было самым интересным?» · Записала 1 фразу в «Лабораторный журнал» от его имени и прочитала вслух. ГЛАВНЫЕ ПРИНЦИПЫ (напоминание себе) Не учить — сопровождать. Не добавлять — переосмысливать. Не «культурное развитие» — функциональное познание. БОНУС: что взять на вооружение из ТРИЗ (без углубления) Прием Как использовать Наоборот «А если вентилятор не дует, а засасывает?» Усилить/ослабить «Как сделать свет ярче без новой батарейки?» Идеальный конечный результат «Как сделать, чтобы лампочка горела сама?» Достаточно задавать 1 такой вопрос в день — и это уже ТРИЗ.
3 месяца назад