Как научиться решать задачи

В третьем уроке мини-курса «Как научиться решать задачи» я хочу поделиться с вами случаем из своей репетиторской практики. Мы с вами рассмотрим нестандартный способ решения задачи на нахождение частей целого по их суммам. А задача у нас будет такая: В трёх коробках 11 скрепок. В первой и второй коробке 7 скрепок, во второй и третьей 6 скрепок. Сколько скрепок в каждой коробке? Видеоверсию урока смотрите здесь: А для тех, кто предпочитает текстовые версии, — пересказ с картинками. Краткая запись к этой задаче будет схемой про целое и части...

Пятая часть мини-курса «Как научиться решать задачи». Прямой эфир от 9 апреля 2020 г. Раскрываю тот самый волшебный способ, как уметь решать любые задачи с 1 по 6 класс. Полную версию видео смотрите здесь: А для тех, кто предпочитает текстовые версии, — краткий пересказ. Начали мы с рассмотрения основных трудностей, с которыми сталкиваются ученики начальной школы при решении задач. Затем рассмотрели стандартные способы, какими обычно дети учатся решать задачи. Поговорили и о недостатках такого метода...

Начало здесь. Второй урок мини-курса «Как научиться решать задачи» посвящён словам-"обманкам", которые поначалу могут помогать ребёнку формально ориентироваться в тексте задачи, но со временем начнут приводить к неверному решению и создадут большие проблемы в дальнейшей учёбе. Видеоверсию урока смотрите здесь: А для тех, кто предпочитает текстовые версии, — краткий пересказ. Сегодня речь пойдёт о так называемых словах-«обманках», которые поначалу вроде бы помогают правильно решить задачу, но со временем оказывается, что это самая настоящая медвежья услуга...

Многим школьникам задачи даются гораздо сложнее примеров. И неудивительно, ведь многое в решении делается только потому, что «так учитель сказал». В первой части мини-курса «Как научиться решать задачи» мы поговорим о том, для чего же на самом деле нужна «краткая запись». Видеоверсию урока смотрите здесь: А для тех, кто предпочитает текстовые версии, — краткий пересказ. Сегодня мы поговорим о том, почему у учеников начальной школы возникают трудности с решением задач. И первая проблема — это отсутствие структуры...