Осознанность и биоэнергетика

В рассказе Станислава Лема «Условный рефлекс» (1962 год, из цикла «Рассказы о пилоте Пирксе») описывается «ванна сенсорной депривации», которая полностью отключает все внешние ощущения человека, создавая состояние искусственной «нирваны». Испытуемый — на студенческом жаргоне «пациент» — раздевался и погружался в воду, которую нагревали до тех пор, пока он не переставал ощущать ее температуру. … Пока Пиркс удивлялся этому, он обнаружил, что у него уже нет ни туловища, ни головы — вообще ничего. Совсем так, будто его вообще нет...

«Ты заставляешь меня смеяться над собой, но я хотела бы, чтобы ты понимала – для меня это не смешно». Дж.Войтиц «Взрослые дети алкоголиков» (слова клиентки) Давайте вспомним, что эмоциональное игнорирование – это отношение к человеку как к вещи, предназначенной для выполнения каких-то полезных другим функций (зачем мы тебя содержим?!). Противоположность – отношение к человеку как к другому самоуправляемому существу со своими границами, целями, смыслом, правилами, ресурсами. Легко заметить, что ничем...

Как мы относимся к вещам? Элементарно: нужна мне вещь, например, машина, телефон, сумка, очки, – я помню о ней, ухаживаю за ней, «кормлю», нахожу ей место, где она не заржавеет, не разобьется, не потеряется. Стала не нужна по прямому назначению – продам, использую как вторсырье, разберу на запчасти, или просто выброшу, чтоб не возиться. У любой вещи есть назначение, вот пусть и служит по назначению, или зачем она нужна? А если вещь не делает, как я хочу, значит – бракованная, верну в магазин! Наш мозг «заточен» под разделение информации о вещах и людях...

Недавно мне случилось заниматься с группой детей 7-11 лет. Они впервые меня видели, и надо было как-то быстро с ними познакомиться, чтобы установить контакт. Я попросила всех по очереди сказать свое имя и чем больше всего нравится заниматься. Расчет здесь, во-первых, на положительные эмоции детей, связанные со мной, и во-вторых, на запоминание имен, соотнесенных с хобби или чем-то приятным для ребенка. Увы! Дети растерялись. Первая девочка, старшая, испуганно посмотрела на меня и выдала: «Мне нравится ходить в школу!»...