Консультации для воспитателей

Сегодня специальные занятия по ЗОЖ прочно вошли в практику детских садов. И при этом, часто детям даются абстрактные знания, связанные с анатомией и физиологией человека, используются учебные и наглядные пособия (таблицы, макеты), рекомендованные для школ. У детей хорошая память, они запоминают слова и целые предложения, начинают ими оперировать, не понимая сути. А взрослые умиляются такой «образованности» … Но, так ли безобиден этот детский лепет о «человечьих крОвях»? Всё так стремительно меняется...

Зачастую воспитатели недостаточно серьёзно подходят к работе над звуковой культурой речи воспитанников. Они считают, что правильное произношение само собой сформируется в положенное природой время. А если – нет, то ситуацию будут исправлять логопеды. Действительно, у большинства дошкольников встречаются физиологические, а не патологические недостатки звукопроизношения, которые носят временный характер. Они обусловлены тем, что у ребёнка ещё недостаточно сформированы слуховой и речевой аппараты...

У воспитателя детского сада очень много самых разнообразных трудностей. Не буду их все перечислять. Кто в теме, сам может назвать с десяток самых острых. Но, уверена, что большинство воспитателей считают, что самое трудное в их работе – это общение с родителями. Да, далеко не все родители приветливые, доброжелательные, думающие люди. А нам нужно сделать процесс общения с ними уважительным и заинтересованным. А может, и не нужно? Да и как с «такими» можно нормально общаться? Нет, всё-таки нужно...

Без лишних вступлений… Вечерняя беседа во время прихода родителей за ребёнком - наиболее простая, доступная и эффективная форма доведения до сведения родителей информации о жизни ребёнка в детском саду. Воспитатель не должен забывать о том, что родительская поддержка в воспитании и развитии ребёнка во многом определяется тем, под каким углом зрения делается сообщение о событиях из жизни ребёнка в детском саду. Вот несколько примеров возможных сообщений и их последствий. Если воспитатель регулярно...

Понятия «патриотизм» и «патриотическое воспитание» сегодня приобретают особое звучание. В разные исторические эпохи сущность этих понятий определялась неодинаково: менялись приоритеты и аспекты его осмысления. Еще Владимир Мономах в своем «Поучении детям» говорил о необходимости беречь, охранять и защищать родную землю, сберегая ее для детей и внуков. Выдающийся педагог и реформатор русской школы К.Д. Ушинский, обосновывая принцип «народности» воспитания, считал необходимым учитывать национальные особенности при выборе форм, методов и содержания педагогической деятельности...

Особую сложность для детей представляет освоение представлений о смене трех суток, выраженная словами «вчера», «сегодня, «завтра», осознание момента смены суток (ночью), которую реально они не могут увидеть, осознание относительности понятий «вчера», «сегодня», «завтра» (то, что есть сегодня, завтра уже будет пониматься как вчера), понятий «было», «есть» и «будет». Решить эту непростую задачу возможно двумя вариантами работы: При реализации метода «3 дня» в течение года многократно выбираются три...