ИИ простыми словами: от школы до искусства.

Мы спокойно просим голосового помощника поставить будильник, а нейросеть — написать поздравительный текст. Мы уже почти не удивляемся, когда алгоритм предлагает фильм, который идеально попадает в настроение, или когда робот-пылесос сам находит дорогу к базе. Но за всем этим удобством скрывается вопрос, который волнует философов, учёных и писателей-фантастов уже несколько десятилетий: а понимает ли машина, что она делает? Может ли она на самом деле мыслить или это просто очень сложная имитация, за...

Мы уже привыкли, что нейросеть пишет стихи, музыку и даже сценарии для кино. В интернете выставляются «картины», созданные алгоритмами, а одна из них даже была продана на аукционе Christie’s за полмиллиона долларов. Кажется, машина вот-вот заменит творца. Но давайте честно: может ли нейросеть создать то, чего никогда не существовало? Способна ли она на настоящий прорыв, на изменение нашего взгляда на искусство, как это сделал когда-то чёрный квадрат Малевича или «Фонтан» Дюшана? Или всё, на что...

Современный учитель оказался между двух огней. С одной стороны, нейросети пишут сочинения, решают задачи и даже сдают экзамены за учеников. С другой — те же самые нейросети могут освободить педагога от тонны бумажной работы и рутины, подарив время на живое общение с детьми. Вопрос не в том, использовать или не использовать искусственный интеллект. Вопрос в том, как внедрить его грамотно, без страха и вреда для образовательного процесса. Эта инструкция — для тех, кто готов сделать первый шаг. Первое, что нужно сделать учителю, — это честно признать: ученики уже пользуются всем этим...