Интонация удивления

Почему я пошла на ММСО говорить об энергетике, хотя я географ Сегодня участвовала в Московском международном салоне образования. Сессия называлась «Энергетика: понятие, тренды и профессиональные траектории». Казалось бы, тема не моя. Я — ландшафтовед, председатель отделения РГО, человек, который большую часть жизни изучает природные комплексы, а не энергосистемы. Когда есть возможность донести до широкой аудитории профориентационные методики через призму географии, нужно включаться. Школьная география должна быть стартовой площадкой для профессии при изучении разных тем и разнообразных делов. Когда мы изучаем хозяйство России, отрасли, энергетику, транспорт — ребенок невольно сталкивается с десятками профессий как традиционных, так и современных:: геолог, эколог, картограф, ландшафтовед, урбанист, менеджер туризма. Проблема в том, что учителя часто проходят мимо этого. Ограничиваются фактологией — забывая, что за каждым фактом стоит живой профессиональный путь. Что дают проекты РГО? В Русском географическом обществе есть уникальные инструменты, которые работают на профориентацию. «Мир открытий» — профильные смены в федеральных и региональных детских центрах. Ребята не просто отдыхают, они погружаются во взрослый мир географии с наставниками, познают то, с чем не сталкивались на уроках географии на полевых мастер-классах, встречах с интересными и успешными представителями профессии. Это не рассказ о профессии — это погружение в неё. Всероссийский слёт учителей географии — для педагогов, но через него мы транслируем простую мысль: учитель — главный навигатор. Если он сам не в курсе современных профессий и не умеет о них увлекательно рассказать, у школьника не возникнет интереса. Географический диктант, НЕуроки географии, экспедиции — всё это формирует у детей расширенный образ современного географа. Показывает, что география не развивается без высоких технологий через IT, управление, экологию, бизнес. Атлас профессий: от идеи к уроку В Свердловском отделении РГО мы начали создавать региональный «Атлас профессий». Для каждой отрасли — включая энергетику — перечисляем специальности, требования, карьерные траектории. Это готовый материал для уроков в 9–11 классах, когда школьники уже задумываются о своём будущем. Как это использовать на практике? Учитель может дать задание: «Составь карту профессий своего региона» или «Проведи мини-исследование: какие специалисты нужны для работы на конкретном предприятии». Это и есть та самая профориентация, которая не выглядит «добавкой» к уроку, а органично в него встроена. Учитель географии при этом не обязан быть профориентологом, но он может показать детям источники для поиска информации, пригласить представителей компаний (и РГО может в этом помочь), дать проектное задание, которое соединит географию с реальным сектором экономики. Форматов много: экскурсии на предприятия, встречи с молодыми специалистами, вебинары от экспертов РГО, конкурсы проектов на стыке географии и технологий. Технологический суверенитет страны зависит от того, сколько молодых людей выберут инженерные, технологические, географические профессии. Это ежедневная реальность: мы либо целенаправленно готовим кадры, либо их не будет. Проекты РГО уже дают готовые методики и форматы, которые учитель может использовать в работе. Задача профессионального сообщества — масштабировать этот опыт, сделать профориентацию неотъемлемой частью школьной географии. На ММСО мы говорили о целенаправленной педагогике, о необходимости применения качественных методик в работе с детьми и географам есть что сказать на тему профориентационного выбора. Спасибо организаторам за приглашение. Такие площадки нужны, чтобы мы могли выходить за границы привычного и видеть свою роль шире. #ГеографияСмыслов #ОльгаГурьевских #ММСО #Профориентация #РГО #МирОткрытий #ГеографияВШколе #УчительГеографии #ТехнологическийСуверенитет

Уральский рок: когда гитара в руках — не игра В Екатеринбурге — Год Уральского рока. Это не просто строчка в календаре. Это попытка понять, почему музыка, рождённая здесь, до сих пор звучит внутри. «Наутилус», «Чайф», «Агата Кристи», «Смысловые галлюцинации», «Урфин Джюс»… Это часть жизни, саундтреки, которые не стареют. Они остаются живыми, потому что мы их поём. Потому что в них есть правда, которая не зависит от времени. Уральский рок — это живые голоса Владимира Шахрина, Вячеслава Бутусова, Александра Пантыкина, Настя Полевой, Евгения Горенбурга… Они по-прежнему рядом: выходят на сцену, пишут новое, радуют. А мы — слушаем. И в этом слушании продолжается культура Свердловского рока. Недавно познакомилась со Светланой Толмачевой — человеком, который делает этот голос слышным сегодня. Её проекты про живой диалог: лекции, экскурсии, встречи, выставки, где рок оказывается не экспонатом, а поводом поговорить о себе, о времени, о том, что нас формирует. А ещё я недавно побывала в музее андеграунда. Взяла гитару в руки и ощутила что-то настоящее. Словно на мгновение прикоснулась к той самой интонации, которая отличает наш город: сильный, честной, с внутренним стержнем. Свердловский рок жив, пока мы слушаем. Пока звучат строки: «Это всё, что останется после меня…» «Я хочу быть с тобой…» «Гудбай, Америка, о…» Они не про прошлое. Они про нас сегодняшних. Про то, как искать свой путь, держаться за тех, кто рядом. Уральский рок — это бренд региона, часть геокультурного пространства, в котором мы живем сегодня. Того самого, где переплетаются история, природа, люди и их песни. Где даже гитара в руках оказывается не игрой, а смыслом. #ГеографияСмыслов #ОльгаГурьевских #СвердловскийРок #ГодУральскогоРока #Екатеринбург #Геокультура #Смыслы