Точное языкознание

В языкознании в вопросе праязыка существуют два распространённых подхода, отражающих мнения, согласно которым: - «праязык понимается в первую очередь как лингвистическая условность, удобная для наглядной формализации регулярных соответствий между языками-потомками, но не претендующая на историческую реальность» (Ф. де Соссюр, А. Мейе и др.); - «реальность праязыка в целом не подвергается сомнению, хотя отдельные его элементы могут быть реконструированы с разной степенью вероятности» (В. А. Дыбо, С...

Цепочка данных к рассмотрению слов представлена понятиями взаимосвязанными и взаимообусловленными. Первично мышление, основанное на знаках, а слова, речь – это звенья в цепи преобразования, порождение устройства для производства и передачи смысла, которое мы называем язык. Особенностью языка является то, что при употреблении слов используется только внешний, сравнительный смысл слов, имеющий нарицательное значение. А внутреннее, коренное значение слов не используется, но именно оно составляет исходную, предметную сущность слова...

Плоды деятельности человеческого разума обладают некими внешними проявлениями, присутствие которых позволяет говорить об искусственном происхождении предметов и вещей. И эти плоды разумной деятельности, и это упорядоченное построение мы видим в строении системы звуков, что достоверно свидетельствует об искусственном происхождении русского языка. (См. статью: «Первичные смысловые начала (корнесловы) русского языка»). Система звуков русского языка обладает всеми признаками разумно устроенной системы...

Когда говорят о божественном происхождении языка, подразумевают его мистическое происхождение. Но язык – это знаковая система, которую создал человеческий разум, и человек использовал для этого соответствующие приёмы, с мистикой никак не связанные. (См. статью: «Устройство знаковой системы русского языка»). Между тем, русский язык, а речь идёт о нём, действительно имеет божественное происхождение. И первое слово, как и весь язык, целиком, созданы богом. Только сверхъестественные силы не имеют к созданию языка никакого отношения...

Словообразование русского языка изучают в начальной школе. И на первый взгляд, об­ра­зо­ва­ние но­вых слов с использованием уже известных ­кор­ней и уже известных служебных звукосочетаний – приставок, суффиксов, окончаний по уже известным, су­ще­ст­вую­щим в язы­ке об­раз­цам, это и есть словообразование русского языка. Но, в действительности, это не так. Потому что это не словообразование нового, а лишь использование того, что известно и уже создано в языке на пользовательском уровне. А то, как...

Языкознание изучает язык, который является «орудием мышления». Как орудие, от которого зависит качество мышления, язык требует особого обращения. Язык носит в себе смыслы вещей, накопленные народом за тысячелетия использования. Язык – это и область знания, на котором построена вся образовательная система, а также всё научное знание. В этом отношении язык является не только орудием мышления, но и примером того, как должно быть выстроено научное знание. Научный подход отличает соответствие тому, что...