Фонематический слух 👂

Развитие фонематического слуха 👂 Коррекция речевой слуховой агнозии требует от ребёнка волевых усилий, производительности. В самостоятельной речи у Мирона уже проявляются стойкие замены М/Н. При этом представления о том, где "живёт" каждый звук не до конца сформированы. И таких замен в речи ребёнка очень много. От чего его речь непонятна для окружающих. Хотя порождение мысли в мозге происходит, сам инициирует общение, серьёзных моторных артикуляторных сложностей у Мирона нет. Отрабатываем сначала изолированно звуки, потом слоги с нелабиализованными гласными, т.е. с гласными, при произнесении которых губы не округляются и не выдвигаются вперёд, - А, Ы, Э. И только потом слоги со звуками У, О.

Задания по развитию речевого внимания очень важны на начальном этапе развития фонематического слуха. Данное задание подходит для ребёнка с предикативным уровнем понимания речи, т.е. ребёнок знает много названий действий, легко ориентируется в вопросах косвенных падежей, поставленных к объектам действий, отображённых на сюжетных картинках, различает значение нескольких первообразных предлогов (положи на коробку, в коробку, около коробки). #логопед #дефектолог #запускречи #занятиялогопеда #алалия #ФТНпониманиеречи

❇️Фрагменты занятия ❇️ ➡️ Развитие фонематического слуха на уровне слогов, ➡️ Различия по возрастам, образование уменьшительно-ласкательных имён, ➡️ Построение фразы с использованием уменьшительно-ласкательных форм, ➡️ Работа с ритмами, узнавание и потом (мы поменялись ролями), ребенок сам воспроизводил ритм. #логопед #дефектолог #запускречи #занятиялогопеда #алалия #ФТНзанятия