Логопедия

Очень часто ребенок вроде бы без выраженных нарушений развития тем не менее не в силах сломать давно усвоенную программу взаимодействия с окружающими. Не в силах и вроде бы нормально все, напрягаться не надо. И снова я прерываю контент-план для того, чтобы написать на злобу дня, пообщавшись с коллегой.  В работе над речью ребенка есть важный этап, когда педагог бессилен, и сформировать его может только мама, либо другой близкий взрослый ребенка. Это - вокальная просьба. То бишь изъявление желаний словами через рот...

Чем младше ребенок с проблемами в развитии - тем более он странен, тем более отличается, даже с сохранным интеллектом. Чем более он странен - тем более его отвергает детский социум, для которого слово "должен" и рассуждения о милосердии всеобщем равенстве пока точно такой же пустой звук, как и для нашего героя. С этим ребенком либо интересно играть, либо нет, точка. Выйдет ли в норму? А если не норма, то что? Я, пожалуй, начну с конца. С тех случаев, когда не норма, но в целом все достаточно оптимистично...

Вроде слышит хорошо, слух проверяли. Но если над ухом хлопнуть - даже головы не повернет. На имя не отзывается. Зато пылесоса панически боится. Едем дальше. В предыдущих статьях на канале я рассказывала о диагностике речевых нарушений у детей, и на очереди новое обсуждение. Диспраксия или алалия? Ну, во-первых, если вы не в России, то скорее всего только диспраксия, см. предыдущую статью. В России - возможно тоже. Но если обратиться к классической литературе, то говоря алалия, подразумеваем - диспраксию...

Ребенок с диагнозом в карте "аутизм" и ребенок с диагнозом "сенсорная алалия" - близнецы братья. Оба не понимают речь, оба странно себя ведут. У одного теоретически первично нарушено поведение, и поэтому страдает понимание речи, у второго теоретически наоборот. Итак, моторная, сенсорная, смешанная алалии и все, что вокруг них. Мне очень непросто писать эту статью, потому что все эти алалии сейчас - дискуссионный вопрос современной логопедии. Так что, мама, ребенку которой пять разных специалистов поставили пять разных диагнозов - не переживайте...

Петя, скажи как я - мама! вода! Петя понимает что от него хотят и очень старается, да и мямя он только что напевал, мы сами слышали, ведь может же - но изо рта снова набор звуков, разнообразных - но совсем не тех, о которых просили... В этой и нескольких предыдущих статьях я рассказываю о так называемых преградах к обучению - обстоятельствах, при которых овладение ребенком речью может затрудняться или быть вовсе невозможным. Об одной из них - дизартрии, я рассказала в предыдущей статье. На очереди слово похожее - диспраксия...

Люди с тяжёлой степенью дизартрии не говорят. Вообще. Никак. Никогда. Даже если годами занимаются с логопедом. Труднопреодолимой преградой к овладению речью перед ребенком могут встать такие речевые нарушения, как дизартрия и диспраксия. О них и поговорим.  Итак, дизартрия. Вот у соседской Маши - что надо логопед! Все звуки за три месяца поставил! А у нас какой-то недоучка, второй год уже занимаемся, а работы ещё вагон.  И у Маши, и у Васи - каша во рту. И Маша, и Вася неправильно произносят звуки, что делает их речь малопонятной...