Про образование

Мамадорогая! Ознакомилась я с двумя списками на сайте мин просвещения нашего: Что сказать, мероприятий выше крыше. У меня возникает ток один вопрос, а учить когда? Давайте смотреть. Школьным учителям предлагается список из 42 мероприятий, рекомендованных к проведению в течение года и ещё 25 мероприятий, расписанных по месяцам. Итого 67 мероприятий получается. Ещё есть календарь с датами, например, на сентябрь: И знаете что? Нет прямого соответствия между датами и списком мероприятий. Вот, например,...

Вот сколько раз делаю одно и то же наблюдение: подростки (лет 13-15), которые плохо решают задачи, с которыми мне сложно в плане их обучения, как же они плохо читают! Иногда приходят дети с запросом — подготовить е ОГЭ/ЕГЭ. И да, ребенок вроде со слабыми знаниями, но за счет того, что он быстро воспринимает информацию, так как читает хорошо, мы сильно продвигаемся в изучении материала. С двойки в начале года на пятёрку уже на экзамене выводила, было и такое. А бывает так, что задачи просто становятся...

Со вчерашнего дня сеть бурлит новостью о том, что парень — сын ветерана СВО — поступил на бюджет в МФТИ всего со 127-ю баллами. Конечно, когда слышишь это очень незначительное число, то думаешь, эмм..... а тебе точно туда надо, вот прямо в МФТИ? Но как выяснилось, 127 баллов — это не за 3,а за 2 экзамена. И по математике все же 70 баллов. Да, для ведущего технического вуза, это крайне мало, но в то же время, 70 баллов — выше среднего по стране. Способности и знания у парня все же есть, надо признать...

Да-да-да. Искренне полагаю, что все студенты должны получать зачеты и экзамены «автоматом». Более того, современная система оценивания во многих вузах также предполагает именно такую ситуацию. Студент учится по балльно-рейтинговой системе и получает на выходе оценку. На зачете или экзамене может повысить оценку, если вдруг появится такое желание. И знаете что? Такое желание появляется крайне редко. Ведь человек работал пол года и хочет уже просто получить свой балл и быть свободным. Однако такая система совсем не предусматривает отчисления, если студент не выполняет задания...

Что ж, как и многие репетиторы, я, конечно, очень переживала за результаты своих учеников. Однажды мне друзья (не педагоги) сказали, мол, твое дело отвести занятие и всё. Как же всё? Мой труд часто оценивают именно по результатам экзаменов! И вот тут начинается самое интересное. Случается так, что учитель/репетитор больше переживает, чем ученик или родители. Более того, больше работает на сам результат. Вот у меня были случаи — то ушел гулять, то мизинчик заболел, то стишок учили в 9-м классе, а не готовились к экзамену, то еще что...

А и правда, чему радоваться? Мама меня благодарит, а я точно понимаю, что заслуга не моя, заслуга — в подтасовке школы. Просто ребенок не проявляет способностей к моему предмету. Мы очень старались с ней с осени, с момента нашего знакомства, но если за час работы кое-как решали 5 – 6 заданий, какая могла быть четверка, если за 45 минут нужно решить 12 заданий? Я надеялась на 3, и была в удивлена четверкой. Здесь нет вины моей или ученицы. Мы действительно старались обе и прогресс виден! Но прогресс не на 4, вот в чем проблема...