Найти в Дзене
Учимся писать.и рисовать

Учимся писать.и рисовать

Материалы по развитию мелкой моторики руки и по обучению письму.
подборка · 88 материалов
346 читали · 3 недели назад
Таечка говорит хорошо, а как дела с мелкой моторикой?
Ребёнок, который выходит в мир звучащей речи из сенсомоторной алалии, практически всегда испытывает большие трудности с рисованием, лепкой и с обучением письму. Таечка не выбивается из этого ряда. ✅ Над развитием мелкой моторики мы трудимся с того времени, как начали формировать первые артикуляторные уклады. Рассказывать о развитии речи в этой статье не стану, другую задачу поставила. ✅ Посмотрим, как Тая шла от познания свойств акварельных красок к написанию своих первых букв. В конце статьи дам ссылку на отдельную подборку публикаций о Тае, где можно проследить её путь к речи...
180 читали · 3 месяца назад
Дима приступил к занятиям. Хорошенько протестировала состояние артикуляторной моторики мальчика. Меня волновал вопрос медленной автоматизации поставленных звуков в связной речи. Дима говорит много, развёрнуто, у него прекрасный словарный запас. Но фонетически речь звучит смазано, очень много замен. Все артикуляторные позы держатся хорошо, дизартрические проявления сгладились. Дима испытывает основные трудности с дифференциацией близких звуков. ✅ Самостоятельное письмо лучше всего развивает фонематическое восприятие у ребёнка на выходе из алалии ✅ Чтение тоже даёт ощутимый эффект при работе с близкими по звучанию фонемами. ✅ Но пока ребёнок не начнёт сам через письмо выражать свои мысли, уверенных результатов в дифференциации не добиться. Поэтому мы с Димой начали серьёзно заниматься письменной речью. Буквы И, Й, Ш получились замечательно. Решили сразу перейти к письму в тетради с широкой строкой. Ну и хит этой недели - рисунок кабанов от Димы (фото 2). dzen.ru/...hkj По-моему, шедевр! Рука у Димы твёрдая. Воображение развито отлично. Думаю, мы ещё увидим много его прекрасных работ. Как он начинал рисовать свои первые фигуры и печатать буквы можно посмотреть в его подборке. httpsdzen.ru/...4eb
292 читали · 3 месяца назад
Три рассказа про кабана для разных уровней развития речи при алалии. И вишенкой на торте - рисунок кабана с помощью двух типов линий
Сведения о любых животных дети накапливают постепенно. Обычно для каждого этапа работы рассказы и диалоги даю отдельными публикациями. Но так сложилось, что про кабанов мы ещё не говорили на канале. Поэтому собрала сразу три формы повествования о кабане в одной статье. На 2-ом уровне развития речи даю первичный рассказ по схеме: Это кабан. Он живёт в лесу. Кабан дикий и опасный. Он ест траву, корешки, грибы, ягоды, яйца птиц. Такие предложения ребёнок произносит вслед за взрослым так, как может...
162 читали · 3 месяца назад
Речевое планирование через рисование. Вдогонку к змейке dzen.ru/...lqa учимся рисовать грибы. ✅ Напоминаю, что в арсенале навыков ребёнка пока что точка, прямая и кривая линии, дуги. Усложняться рано, тут нельзя торопиться, важно "выжать" максимум рисунков на основе этих минимальных средств. Тренировка навыков рисования по готовым покупным тетрадям - это хороший способ развития мелкой моторики. ✅ Однако обязательно формируем умение работать с чистым листом бумаги. Вот он лежит перед ребёнком, а мы уже можем предложить ему выбор: "Что будешь рисовать? Цветы, змейку или грибочки?" ✅ Итак, грибы. Порядок действий: 1. Дуга. 2. Прямая, соединяющая концы дуги. (Шляпка) 3. Две дуги от прямой вниз. (Ножка) 4. Прямая под двумя дугами. (Земля) ✅ Важно, чтобы ребёнок проговаривал элементы. В его исполнении сопровождение рисования будет звучать так: 🍄 Дуга вверх - прямая - дуга влево, дуга вправо - прямая. ❗Это самое настоящее речевое планирование, к которому мы готовим ребёнка с алалией. 🍄 Гриб готов. Дальше ребёнок решает сам: раскрасить его или нет, он будет один или целая семейка грибочков на поляне, будут ли рядом цветы или змейка. dzen.ru/...xt3 ✅ Пока не вводим слово "полукруг", незачем усложнять процесс комментирования поэтапного рисования. ✅ Ну и конечно же, на фото есть грибы из нашего леса на берегах Ладоги. Сейчас им самое время. dzen.ru/...h90
211 читали · 3 месяца назад
Рисуем змейку, опираясь на понятие "кривая линия." Предлог "между"
Люблю работать с предлогом "между". На 2-ом этапе развития речи, задания с ним превращаются в многофункциональный тренажёр. 🔹Первым делом предлагаю ученику выбрать машинку. Одну веду я, другую ребёнок. 🔹Вместе расставляем на отмеченные точки деревья. 🔹Даю установку не сбивать деревья во время движения, не создавать аварийную ситуацию. 🔹С предлогом "По" мы уже знакомились, ребёнок может сказать "по дороге." 🔹Машина отправляется в путь, ловко поворачивая, при этом у каждого дерева звучит слово "поворот"...
620 читали · 4 месяца назад
Как я учу рисованию своих "нерисующих" учеников, используя всего два вида линий
Мало кто из детей с оральной апраксией или с дизартрией склонен к рисованию. Им свойствена общая моторная неловкость, да и мелкая моторика оставляет желать лучшего. Поэтому на уроках обязательно даю минимальные приёмы изобразительного искусства. Ведь рисунок развивает и пространственные категории, и воображение, ну и моторику, само собой. К тому же, я прошу детей подписывать получившиеся картины. Это тоже решает ряд важных задач. Недавно давала на занятиях тему "Садовые цветы." ✅ Прямо во время...