Учимся писать.и рисовать

Дима, выход из моторной алалии. Очень постепенно вводим в речь звуки [Л] и [Ж]. На прошлой неделе учили слово "лыжи", оно уже хорошо получается. Теперь взяли мягкий вариант [Л'] в слове "лëжа", тоже неплохо выходит. Отдельно шипящие звучат чисто, в словах пока не удерживает артикуляторный уклад. Так как Дима уверенно пишет, мы стараемся использовать этот навык. ❗Максимально задействуем все возможные типы памяти: 🔸эмоциональная - рядом лежит игрушечный дракон и смотрит на Диму, "лëжа"; 🔸слуховая - слово произношу я, Дима слушает; 🔸зрительно-моторная - записывает слово; 🔸артикуляторная - добиваюсь максимально возможной чистоты звучания. На первом этапе автоматизации звука в словах, целесообразнее отрабатывать полноценно одно-два слова в неделю, чем пытаться охватить сразу большой список. ❗Таким образом, мы создаём прочную опорную базу для звука. Ребёнок будет помнить слова, в которых он гарантированно правильно все произносит и переносить навык на другие речевые ситуации. Присмотритесь, в альбоме ещё напечатаны названия птиц "кряква" и "чибис". Дима успешно справляется с материалами третьего этапа работы над речью. httdzen.ru/...nm6 Он учится сам вести диалоги с помощью вопросов, сравнивает разных животных, записывает их названия и осваивает начальные арифметические навыки. У него есть свои сильные стороны: отлично пошли лексика и грамматика. Диме сейчас 6 лет 2 месяца.