Университет и образование

Давно думала написать пост о своих студентах. Какие они? Они такие, какими мы их хотим видеть. Они отражение нас. Наших лучших или худших черт. Наших страхов, ожиданий, успехов и неудач. Они разные. Я долгое время смотрела на них печальным взглядом, теща себя надеждой, что уж в следующем году они будут лучше, что никто не отчислится и я закрою сессию без долгов. Но как ни крути появлялся тот самый талантливый товарищ, который вспоминал о том, что пора сдать январскую сессию в конце мая. А когда их было много таких? А когда они не слушали? Легче всего сказать, что им ничего не интересно, что они не хотят ничего понимать и забежали в университет за дипломом. Гораздо сложнее заглянуть в себя и изменить себя, чтобы тебя любили, тебя слушали, тебе сдавали. Многие мои учителя ворчали на наше поколение, мол, и небо было голубое, и трава зелёнке, а вы ко всему равнодушны, ничего не слушаете, ничего не хотите, ничем вас не проймёшь. Как расхваливала перед нашим классом учитель английского произведения американских писателей начала 20 века, а потом "Над пропастью во ржи"... Я честно попыталась это читать. И поняла, что это мировоззрение - совсем не мое. Я мыслю просто иначе. Из американской литературы я прониклась "Зверофермой" Оруэлла. Как ни крути, а писатель описал классическую эволюцию любой системы управления. По юности и неопытности я примерно так же относилась к студентам в первые годы работы. Сначала это были мои сверстники, потом сверстники моей сестры, потом ребята, которые меня младше на 10-15 лет, и понять их оказалось непросто, они представлялись инфантильными и незрелыми. Теперь мои студенты могли бы быть моими детьми. Что-то в них я не понимаю. Но я решила принять их и хвалить их за все, что у них получается. Я учу их распределять свои силы, отпускать ситуацию, перестать стремиться быть идеальным до сотой балла и принимать сниженную оценку как вызов стать лучше в следующих работах, я даже пытаюсь научить их списывать. Но с последним пока проблемы. Полное заимствование без переработки тяготит их души. А ещё сейчас в группах полный интернационал, причем, далеко не все говорят свободно на русском языке. И тут, чтобы помочь им раскрыться, нужно хотя бы немного научиться разбираться в национальном менталитете. Русские, татары, башкиры, казахи и прочие жители нашего региона - не в счёт. Они знакомы с нашим подходом к образованию и они предсказуемы. Я очень люблю китайцев. Таких трудяг я никогда не встречала. Они делают все и даже больше. Среди египтян тоже есть трудолюбивые ребята, а есть и хитрецы, "о, свет души моей". У них очень высокое самомнение, и похвала для них - самый мощный стимул работать дальше. Думаю, именно египтяне научат меня искать лучшее среди худшего. А ещё жить медленно, неторопливо и все успевать. Таджики. Немного неоднозначный контингент. Среди них есть те, кто приехал учиться, и к 4 курсу они работают на уровне местных студентов. А есть те, кого я ни разу не видела. О них ни плохо, ни хорошо не скажешь. Кого я не люблю? Обманщиков. "Ловкость рук и никакого мошенничества" получается далеко не у всех. Наглецов. "У меня 2 балла из 60, когда я получу зачёт?" Думаю, ответ заложен в вопросе, но видимо, ожидается другой ответ. Подхалимов. "Что для вас сделать?". Открыть курс и выполнить задания, а разве есть варианты? А остальных я люблю, независимо от того, зовут его Чжень или Женя, Фарход или Федя, Али или Алексей.