Учим Осознанно

Читаем с учениками текст или параграф. В учебнике есть к нему задания? Отлично. Задания не вызывают у учеников особого интереса? Типично. ⠀ Я уже давно взяла за правило коллекционировать разные активности к своим урокам. Особенный интерес к заданиям универсальным. Например, к тем, которые потом я смогу использовать для практики разных навыков. И по-возможности, не требующих долгой подготовки. Ещё лучше бесконечных распечаток. А ещё лучше, когда в подготовку заданий вовлечены сами ученики. ⠀⠀ 🍏 ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ БИТВА Работаем в парах...

Заметила, что самые простые идеи порой работают гораздо эффективней, чем те, на которые мы тратим время и энергию. Иногда такие идеи приходят словно из космоса. Рождаются прямо среди урока. Или во время любимых прогулок. Продолжим собирать наши учительские ‘полезности’. ⠀⠀ 🍏 СЛОВО ЗА СЛОВО Пишем на доске/ демонстрируем с экрана фразу или предложение. Предлагаем ученикам придумать, как можно больше вариантов, как можно выразить ту же мысль, но разными словами. Дальше наслаждаемся процессом, поддерживаем, подбадриваем, помогаем...

Мне очень нравятся книги из серии ‘Professional perspectives’ (Delta Publishing). Разбирая свои нескончаемые запасы материалов обнаружила одну из них ‘Dealing with Difficulties’ by Lindsay Clanfield and Luke Prodromou. Книга была издана в 2007 году, и что-то из этой книги, возможно, уже не самые актуальные идеи. Тем не менее, каждую из них можно превратить в своё ‘сокровище’. Сегодня перевела (достаточно вольный перевод с моими добавками) для вас один из приемов, рекомендованных в разделе ‘Управление большим классом’...

Я вновь в роли студентки. Буквально вчера получила зачёт за первую серию заданий. Скажу больше, один из кейсов я переделывала два раза. Поводом для этого была обратная связь моего супервизора. Я не в обиде! Наоборот, благодарна за эту возможность глубже изучить тему. Открытые вопросы и комментарии побуждали добавлять детали и раскрывать тему осознанно. Я скорее чувствовала азарт и желание разобраться, чем неудовольствие. Очень надеюсь, что такие же чувства возникают и у моих учеников, когда они получают обратную связь от меня...