Развитие речи

Задачи занятия: Более сложное задание для старшей подгруппы: Ход проведения занятия Педагог (П.). Добрый день! Посмотрите, сколько гостей к нам пожаловало, давайте улыбнемся и пожелаем всем хорошего настроения. А теперь станем в круг, возьмемся за руки и скажем, какое у нас настроение? Дети. Хорошее, веселое. П. Вот как хорошо вместе, поэтому все у нас получится. А теперь младшие девочки найдут свои имена по карточкам, а мальчики напишут их по таблице. Старшие дети, возможно, хотят прочитать свои имена при помощи кубиков или написать по таблице фразы, чтобы у них были ваши имена? П...

Цель: закрепить знание детьми гласных и согласных звуков, их мягкость и твердость, воспитывать интерес к звучащему слову. Оборудование: домики из крупного строительного материала, братья-гномики, продукты для игры, буквы в красных сапожках, куклы Тим и Том, сундучок с игрушками: слон, собачка, лиса, лисенок, фишки, картина с предметами со звуком с. Педагог. (П.). Дети, к нам в гости приходили разные звуки, помните? Мы с ними играли, пели разные песенки. Однажды мы были в гостях у Королевы в Стране звуков и букв...

Из опыта работы Народные сказки хорошо способствуют развитию детской речи, дают им образцы литературного языка. Тематика сказок не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребенка, повлиять на развитие активного и пассивного словаря детей. Речь их становится более выразительной и грамотной. Они начинают использовать новые слова, выражения в бытовых ситуациях, совпадающих с их смысловым содержанием. Рассказывая детям сказки, педагог побуждает их к самостоятельным высказываниям, тем самым активизируя речь детей...

Речевое общение — один из важнейших компонентов развития человека и становления его в обществе. Нарушение речи может приводить к серьезной перестройке личности. Поэтому очень важно еще в дошкольном возрасте исправить речевые дефекты, мотивировать ребенка на красивую и выразительную речь. Но при этом, организовать работу по исправлению недостатков, таким образом, чтобы не сформировать у ребенка чувство неполноценности. В первую очередь, это отношение родителей, то как они настраивают к речевому дефекту, какие установки дают ребенку...

Программное содержание: Ход занятия Педагог (П.). Доброе утро, ребята, и с хорошим вас настроением! А оно действительно у вас хорошее? (Ответы детей). Я очень рада, что оно у вас хорошее! Кстати, если настроение хорошее, то и дела у нас будут только хорошие, верно? Ведь не зря придумано кем-то просто и мудро, При встрече здороваться «Доброе утро!». И каждый становится добрым, доверчивым, Пусть доброе утро длиться до вечера! Давайте мы дружно и гостям нашим пожелаем «Доброго утра» и скажем наш любимый девиз...

Цель: ознакомление родителей с основными артикуляционными и дыхательными упражнениями. Материал и оборудование: ватные шарики и круги из картона жёлтого цвета по количеству участников, плакат с перечисленными артикуляционными упражнениями. Ход мероприятия Информационная часть Ведущий. Здравствуйте, дорогие мамы и папы! Я рада приветствовать вас. Гимнастика для рук и ног — это занятие, которое мы хорошо знаем и любим. Мы развиваем их, чтобы они стали более проворными, мощными и активными. Но зачем нужно тренировать язык? Дело в том, что язык — это главная мышца органов речи...