Математика и мышление ребенка

Один из самых частых аргументов, которые я слышу от родителей, звучит так: — Мы начали математику раньше, чтобы потом ребёнку было проще. Иногда это решение принимается осознанно. Иногда — из тревоги: вдруг отстанет. Иногда — потому что «все вокруг уже начали». И почти всегда за этим стоит хорошее намерение: облегчить ребёнку школьную жизнь. Но за годы работы я всё чаще вижу другую картину. Ранний старт действительно может дать быстрый эффект — и так же быстро перестаёт работать. На первом этапе всё обычно складывается удачно...

Я довольно часто слышу от родителей одну и ту же фразу. Иногда она звучит спокойно, иногда — с тревогой, а иногда уже с усталостью: За этими словами почти всегда стоит искреннее недоумение. Как так может быть — считать умеет, таблицу знает, а математика «не даётся»? За годы работы я видела десятки детей, которые быстро считают, уверенно решают примеры, опережают школьную программу — и при этом начинают теряться ровно в тот момент, когда математика перестаёт быть набором вычислений и превращается в работу с задачей...