Кое-что из психологии

Урок был дан в 1997 году в рамках конкурса «Учитель года» Тема. Свет, который в тебе (Евангелие от Луки). Размышляя над избранными страницами романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита». Цель 1. способствовать постижению понятий «дух» - «душа»; 2. побудить к раздумьям над нравственными вопросами внутреннего содержания человеческой личности и самосовершенствования, над вопросом смысла человеческой жизни; 3. обратить внимание на одно из средств авторской характеристики персонажа – описанию глаз. Ход урока I 1...

«Глаза – зеркало души»,- гласит русская пословица. О связи глаз и души говорят следующие пословицы: «Завистливый глаз душу точит», «Глаз не видит, душа не болит», «Глаза без души слепы, уши без сердца глухи», «По когтям да по зубам зверей знать, а человека по глазам видать». Но есть и другие, которые утверждают обратное: «Глаза — бирюза, а душа — сажа». «Глазам стыдно, а душа радуется», «Глазами и кос, да душою прям», «Глазами кос, да душою прост». В романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» Базаров говорит...

Когда в семье рождается явно одарённый от природы ребёнок, это, несомненно, генетика. Но вот разовьётся ли его талант, станет ли он известным, найдёт ли своё место в мире? От чего это зависит? Обратимся к примерам. А. С. Пушкин воспитывался в семье вместе с братом и сестрой. Мать (как, впрочем, и отец) большого внимания сыну не уделяли, хотя были образованными людьми, и это не могло не влиять на формирование юного дарования косвенно. Но он стал гениальным поэтом. Что этому способствовало? Прежде...

Существует множество типов людей. По моему мнению, есть гении. Они делают открытия в той или иной области, о которых никто ранее не помышлял. Они двигатели прогресса. Есть творцы. Они наделены талантом, который выделяет их из общей среды. Их отличает богатое воображение, интенсивная работа мозга, они поглощены любимым делом, и их часто мало интересует быт. Как говорил Ю. Олеша, «…у него нет свободных, так сказать, фибр души, которые он поставил бы на службу житейскому». Есть исполнители. Они имеют солидный багаж знаний (усвоенных, заимствованных)...

Считала это чем-то ненормальным: я помню себя в раннем младенчестве. В памяти – отчётливая картинка: полумрак, я в воде (в ванночке), надо мной расплывчатые лица каких-то людей, какие-то непонятные мне звуки. Ещё (это уже позже). Мы на прогулке, я в коляске. Коляску везёт моя тётя. На ней платье в цветочек с коротким рукавчиком фонариком. Она напевает: «Сорвала я цветок полевой…». Впоследствии, готовясь к одному из её юбилеев, обнаружила фотографию, где она в том самом платье, которое я запомнила...

У С. Михалкова есть басня «Слон – живописец». Слон нарисовал картину и, прежде чем выставить её на вернисаже, пригласил друзей, чтобы услышать их мнение. Крокодил остался недоволен картиной, потому что не увидел на ней Нила, Тюлень не нашёл снега и льда, Крот - огорода, а Свинья – желудей. Слон учёл все замечания и переделал картину, но получился «ералаш». Так часто мы живём с оглядкой на других: «А что подумают?», «А что скажут?»… Но сколько людей, столько и мнений – всем не угодишь. Так стоит ли...