Когда депутаты и чиновники решат проблемы образования и демографии? Ждём-с...!

В последние дни вышло множество статей, опровергающих высказанную ранее "точку зрения" ректора МГУ В.Садовничего. Вот что "предлагал В.Садовничий" (по информации ТАСС) /почему в кавычках, будет ясно ниже/: "По мнению Виктора Садовничего, в России нужно закрепить систему «непрерывного образования по модели школа — университет — работодатель», чтобы решить проблему кадрового голода. Для этого на заседании Совета ректоров он предложил указывать в приложении к диплому список «видов и областей профессиональной деятельности, в которых выпускник имеет право работать»"...

Согласно информации "АиФ - Урал": "На форуме «Университетское образование 2030» ректор МГУ Виктор Садовничий сделал предложение: вносить в дипломы выпускников вузов список разрешённых профессий, в соответствии с полученной квалификацией." Чтобы закончившие вузы шли работать только по той специальности, на которую учились. Выбирать работу по специальности, не входящей в список, будет запрещено (вплоть до определённых санкций). Вспомним существовавшее в СССР "распределение", когда выпускникам нужно было отработать 3-5 лет по специальности...

Когда опубликовала материал о расхождении результатов ЕГЭ с контрольными результатами в МГУ, некоторые читатели указали, что я использовала некую фейковую статью. Поскольку на фейк опираться негоже, решила я поискать в Интернете более достоверные, близкие к реальности статьи о результатах обучения студентов на 1 курсе. Нашла три таких материала: в первом - ректор МГУ В.Садовничий делится информацией о большом проценте студентов, отчисляемых после первой же сессии; во втором - с канала "Депутат...

Я решила разместить выдержки из старой статьи про ЕГЭ. Для чего? В большей мере - для сравнения. Поскольку важно знать - происходят ли изменения с ЕГЭ, о которых нам постоянно твердят сверху, и какие именно? Но для меня ещё информация из статьи является показателем развития самой системы образования в нашей стране, недостатки которой позже проявляются во время ЕГЭ. И они, порой, страшнее самого ЕГЭ. Что интересно: статья была написана по факту резкого расхождения результатов показанных будущими...

В предыдущей статье я обещала, что размещу задачи, которые составитель заданий для ЕГЭ И.В.Ященко решал на глазах участников конференции. Вот эти три задачи 17, 18 и 19, которые экзаменуемые называют "гробовыми", поскольку именно на них очень часто ранее "заваливали" экзамен ))). Задача №17. Задача №18. Задача №19. Решение задачи № 17. Сделаем рисунок к задаче крупнее. Известно: В параллелограмме два треугольника АBM(зелёного цвета) и MBQ (синего цвета), у которых стороны AB = BQ (пометила оранжевым цветом), AM = BP (розовым цветом)...

Главный вопрос, который возмущает общественность при обсуждении ЕГЭ - несоответствие его заданий школьной программе. Из-за этого у выпускников только полгода затрачивается на подготовку к ЕГЭ. При этом, школьники совершенно перестают изучать предметы, по которым им не нужно будет сдавать экзамен. Кроме того, выпускникам приходится нанимать репетиторов, посещать специальные курсы и так далее. Собственных сил и ресурсов оказывается недостаточно. Вот и многие комментаторы, как под копирку пишут одни...