Преподавание - позитивно?...

Можно ли контролировать свои чувства и эмоции? Может ли учитель сознательно изменять свои чувства? Можно ли "заставить" себя положительно относиться к ученику, который не даёт спокойно вести урок, и, вообще-то, вызывает только одно желание - вышвырнуть его из кабинета и больше никогда не встречать? Автор книги Totally positive teaching утверждает, что не только можно, но и нужно...

Продолжаю изучать книгу Totally positive teaching by Joseph Ciaccio. В прошлой статье мы узнали, что автор выделил пять этапов, благодаря которым, по его мнению, учитель может превратить свою работу в радостный и увлекательный (totally positive) процесс. Не стану повторяться и заново перечислять все эти этапы (их можно посмотреть в предыдущей статье; для удобства, я все статьи, посвященные обзору этой книги, размещаю в отдельной подборке "Преподавание - позитивно?..", а в заголовке каждой статьи указываю номер, чтобы легко можно было читать статьи в синхронном порядке)...

Автор Joseph Ciaccio в своей книге утверждает, что существует пять элементов, которые помогают учителям не просто эффективно работать, но ещё "become happier in their chosen profession". Итак, что же это за элементы, или technics, как они называются в книге (позволю себе не дословный перевод, а более контекстуальный, оригинальные английские термины тоже оставляю, готов узнать ваши варианты переводов): 1. Осознание общих потребностей (meeting mutual needs) 2. Трансформация непродуктивных чувств (changing counterproductive feelings) 3...

Недавно начал читать книгу "Totally positive teaching", Joseph Ciaccio. Книга обещает превратить процесс обучения в увлекательное и позитивное занятие, и по скольку написана она на английском языке, то польза от её прочтения может получиться двойной: "прокачиваем" свой английский и знакомимся с иностранным подходом к преподаванию. А чтобы чтение получилось более продуктивным, я решил, что буду знакомить читателей с основными тезисами, идеями и предложениями, изложенными автором данной книги. Ваши...