Что делать, если ребёнок не понимает переносный смысл текста?
Шаги к самостоятельности: зачем нужен читательский дневник?
В мире, где информация льётся рекой, а гаджеты заменяют книги, важно не забывать о ценности чтения. Книги не только расширяют кругозор, но и развивают мышление, память, воображение и речь. Но как сделать чтение не просто частью обязательной школьной программы, а увлекательным путешествием в мир знаний? Ответ прост: читательский дневник. Это не скучный отчет, а личный помощник в освоении мира книг. Он превращает чтение в активное взаимодействие с текстом, открывает новые горизонты для размышлений и помогает сделать чтение по-настоящему своим...
НОВИНКА IQ тренинг с переменками. Строчка за строчкой Автор: Праведникова И. И. - детский нейропсихолог, руководитель нейропсихологического центра «Фэмели», автор развивающих пособий для детей. При работе по овладению основными видами речевой деятельности важно, чтобы ребёнок понимал не только явный, но и скрытый смысл текста. Русский язык богат образными выражениями, в нём много фразеологизмов, метафор, пословиц и поговорок. Ключ к владению родным языком лежит через осмысление многообразия значений и смыслов, которые мы можем передать посредством речи. Если школьник не освоил переносный смысл слов и выражений, от него будет ускользать смысл прочитанного или услышанного. Упражнения, предложенные в этой тетради, научат понимать образную речь и смысл прочитанного. Ребёнок будет искать в тексте фразеологизмы, отгадывать загадки, составлять рассказы по картинкам, расшифровывать пословицы и поговорки, придумывать окончания рассказа. В результате он будет понимать переносный смысл и целостно воспринимать предложенный материал. А это залог успешной учёбы в школе. Занятия построены по принципу от простого к сложному и рассчитаны на детей от 7 лет.
Нейропсихологические прописи. Учим буквы
Сегодня перед нами всё чаще встаёт вопрос, как научить ребёнка читать, как привить ему любовь к книге и воспитать интерес к чтению. А. Е. Соболева – руководитель Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия, кандидат психологических наук, коррекционный психолог, филолог, автор и соавтор более 90 научных и научно-популярных статей и книг - предлагает вашему вниманию свою новую нейропсихологическую тетрадь. В пособии объединены два подхода к обучению – нейропсихологический и игровой...
Новинка!!! Письма феи. Учимся читать. Уровень3 КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ЧИТАТЬ с удовольствием? Фея Лили прилетит и поможет! В блокноте представлен уникальный метод обучения чтению. Это 30 волшебных писем от феи Лили, адресованных ребёнку. Ребёнок читает их сам, без помощи взрослых. Родителям нужно просто каждый вечер незаметно класть готовое письмо под подушку спящего ребёнка. Уровень сложности рассчитан на детей, которые могут читать простые тексты. При желании фее можно написать ответ. Для этого в блокноте есть готовые письма-конверты и марки-наклейки. Также в письмо можно дополнительно вложить листочек с интересным заданием. В третьем комплекте «Писем феи» ребёнок продолжит общаться с феей Лили. Она будет рассказывать о своей волшебной стране, о чудесах, которые в ней происходят, а также задавать ребёнку вопросы о человеческом мире, побуждая тем самым малышей писать ответы. В конце переписки фея находит потайную дверь в мир людей и улетает к ним в гости, надеясь обрести среди них друзей. Тексты в этом комплекте писем более сложные и интересные. Они состоят из нескольких предложений. Этот уровень требует от ребёнка умения читать простые тексты. Рекомендуем осваивать блокноты согласно указанным уровням сложности, чтобы ребёнок постепенно переходил от чтения простых слов и коротких предложений к самостоятельному чтению небольших текстов.