Рассказы. Связная речь

Артур, 4 г. 8 мес., занятия при СМА. Диалоги на тему описания предметов. ✅ Учим Артура описывать фрукты и овощи по плану. 🔹Что это. 🔹Размер. 🔹Цвет. 🔹Форма. ✅ Особенность развития речи мальчика в том, что артикуляторные умения отстают от формирования внутренней структуры речи. Поэтому я даю ему задания для уровня 2-3, при этом упорно работая над развитием произвольного звукопроизношения. У Артура очень большой разбег по зоне ближайшего развития, опираемся в планировании на верхнюю точку его возможностей. ✅ Выраженные достижения, которые демонстрируют диалоги на видео: 🔸Точно есть фраза из двух слов. 🔸Понимает значение местоимения. 🔸Легко удерживается в диалоге из 4-х реплик. (Считаем ответы Артура.) 🔸Показывает хороший словарь. 🔸Прекрасный эмоциональный контакт с мамой во время разговора. ✅ Так как Артур спокойно переходит от одного описания к другому без перерыва, можно смело расширять содержание беседы. Усложняем за счёт союза "чтобы" и глаголов. ✅ Переходим к описанию любых предметов. Приведу примеры двух диалогов, к которым приступим на этой неделе. 🧃Сок 🔸Артур, что это? 🔹Это сок. 🔸Какой он по размеру? 🔹Он маленький. 🔸Какой сок по цвету? 🔹Он жёлтый. 🔸Артур, для чего сок? 🔹Чтобы пить. 🔸Как ты пьешь сок? 🔹Я беру сок. 🔸Дальше что ты делаешь? 🔹Я вставляю трубочку. 🔸Что потом? 🔹Я пью сок. ☂️ Зонтик 🔸Артур, что это? 🔹Это зонтик. 🔸Какой он по размеру? 🔹Он маленький. (Если взяли детский.) 🔸Какой зонт по цвету? 🔹Он фиолетовый. 🔸Артур, для чего зонтик? 🔹Чтобы не мочил дождь. 🔸Как ты прячешься от дождя под зонтом? 🔹Я беру зонтик. 🔸Дальше что ты делаешь? 🔹Я открываю зонт. 🔸Потом что? 🔹Я прячусь под зонтик. ✅ Обратите внимание, что в описании предмета оставляем три предложения, убрав его форму. Потому что мы можем взять для диалога что-то сложной конфигурации, ребёнку не хватит словаря для точного её названия. А размер и цвет можно указать всегда. ✅ Для тех моих учеников, кто уже овладел самостоятельными короткими рассказами, совмещаем диалог с элементами монолога. Заменяем свои вопросы на просьбы, например: 🔹Расскажи мне про сок. 🔸Ребенок сам говорит сразу три (или больше, сколько придумает) предложения. 🔹Расскажи мне, как ты пьешь сок. 🔸Дальше следует монолог ребенка с описанием действий с соком. ✅ Формируем у ребёнка умение рассказать о любом бытовом предмете. Мир вокруг должен отзываться словами, а не только зрительными образами.

Агата, 4 г. 5 мес., развитие связной речи при СМА. ❗Послушайте, КАК продвинулась Агата в произносительной части речи за последние три недели. Стечения согласных звучат без выпадения звуков, чёткая и мгновенная переключаемость артикуляции с переднеязычных на заднеязычные. Слово "книга" сказано идеально! ✅ Не менее впечатляюще выглядят успехи в развитии связной речи: полностью удерживает речевое планирование на три предложения. Ещё нужны лёгкие подталкивания со стороны: а потом, а потом. Но такое впечатление, что словесное направление последовательных высказываний уже можно заменять выразительной паузой и мимикой. Или оставлять только союз "И" с интонацией незаконченности: 🔸Я открыла книгу. 🔹И-и-и... 🔸Я читаю книгу. 🔹И-и-и... 🔸Я закрываю книгу. 🔹Ты умничка! ❗Успехи колоссальные 👍👍👍

Парк попугаев находится в Швейцарии, в кантоне Ааргау, населенный пункт Цайхен. 🦜 Его создали энтузиасты, ребята из сообщества любителей птиц. Они делают большое дело: спасают и лечат попугаев, которые пострадали от владельцев или по другим причинам. Не все понимают, что покупая экзотическую птицу, нужно обеспечить ей хороший уход. Те, кто переоценил свои возможности по содержанию попугаев в доме, приносят их в парк Цайхена. ✅ Моя младшая группа учеников сейчас как раз изучает тему попугаев. Мы рассматриваем игрушечных попугайчиков и составляем небольшие рассказы (10-е фото) об этих ярких птицах. Репортаж от Дани оказался весьма кстати, полюбуемся на пернатых красавцев. ✳️ Перед нами золотая аратинга из джунглей Амазонки. Эти попугаи любят селиться поближе к воде, предпочитают верхушки деревьев. Гнезда обустраивают в дуплах. Очень шумные птицы, их резкие крики слышны издалека. ✳️ Задумчивый и серьёзный Жако (африканский серый попугай) — признанный лидер по интеллекту среди пернатых. Его ум сопоставим с развитием ребенка 3–5 лет. Жако способны запоминать более 1000 слов, понимая их смысл и контекст, различать цвета, формы и количество. Это социальные, любопытные птицы с чувством юмора, требующие постоянного общения и умственной нагрузки. С ними реально нужно заниматься, чтобы они не скучали! ✳️ Самые яркие птицы попали в парк из Австралии. Столь разнообразную расцветку отражает и название попугая - это многоцветный лорикет. Живут они на деревьях, совсем не боятся людей, поэтому селятся в непосредственной близости от городов и посёлков. ✳️Ну и герой моих описательных рассказов - белоснежный Какаду. Мимо не пройдёшь: шумный, подвижный, с большим выразительным хохолком на изящной круглой головке. Своими цепкими сильными пальцами он осваивает практически любую поверхность и ловко передвигается, помогая себе мощным изогнутым клювом. Широкие крылья, покрытые белыми пушистыми перьями, легко удерживают какаду в полёте. Очень аристократично выглядят эти попугаи. ✳️ Вот ссылка на рассказ о какаду dzen.ru/...r7a ✳️ И фото от Тимы с Марией: у них дома появился птенец попугая! Ему уже больше недели, он неплохо покушал и доволен жизнью 👍

Бери и занимайся. Задание для детей 4 уровня развития речи. ✅ Продолжаем разговор о профессиях. Многие мои ученики записаны в свои районные библиотеки. Там кипит жизнь, хотя вроде бы это традиционно тихое место для чтения. Но сейчас в библиотеках проводят лекции для детей, собираются люди с близкими интересами. ✅ Пришло время составить рассказ о библиотекаре. Сначала в вопросно-ответной форме проводим беседу о работе в библиотеке. Вместе с ребёнком рассматриваем картинку, обращая пристальное внимание на детали. Затем предлагаем самостоятельно рассказать о профессии библиотекаря. ✅ Работа с вопросами по картинке проводится в двух вариантах. 🔹1-й вариант: тренируем понимание развёрнутых предложений на слух, без опоры на чтение. 🔹Для профилактики семантической дислексии предлагаем ребёнку самостоятельно прочитать вопросы, понять их смысл без наших уточнений и ответить, опираясь на сюжетную картинку.

Бери и занимайся. Задание для детей 3-4 уровня развития речи. ✅ Работа по развитию связной речи очень зависит от кругозора ребёнка. Рассказы о профессиях как нельзя лучше позволяют набрать информацию о деятельности людей. ✅ О профессии автогонщика говорю не только с мальчиками. Девочкам тоже нравятся быстрые и яркие гоночные машины и красивые комбинезоны гонщиков. А минимальные сведения об автогонщиках пойдут в копилку знаний о мире. 🏎 Автогонщик 🔸Кто это? 🔹Это автогонщик. 🔸Где он работает? 🔹Он выступает на гоночных трассах и участвует в соревнованиях. 🔸Какой он? 🔹Он смелый, быстрый, сосредоточенный и выносливый. 🔸Что он делает? 🔹Он ведёт гоночный автомобиль, тренируется, отрабатывает манёвры и стремится к победе в каждом заезде. 🔸Что у него есть? 🔹 У него есть гоночный автомобиль, защитный шлем, форма и команда механиков. 🏆 Ваня, один из моих учеников, уже сам участвует в гонках. Вот ссылка на рассказ о его победе в соревнованиях. dzen.ru/...9qz ✅ Если автогонки являются темой узкого интереса ребёнка, то не ограничиваем его рассказ только этими вопросами. Пусть поделится всеми знаниями об автогонщиках. Можно даже попросить его сделать небольшой доклад. Как учить детей готовить доклады, мы уже говорили. dzen.rudzen.ru/...v-f