Ох, уж это образование

Почему наши дети думают, что Ганнибал — это каннибал, а Цезарь — салат? В мире, где дети знают больше о блогерах и тиктокерах, чем о великих исторических личностях, неудивительно, что Цезарь для них — это не римский император, а салат с курицей и сухариками, а Ганнибал — не гениальный полководец, а каннибал из ужастика. Брут? "Это кто-то из друзей Цезаря, да?" — могут спросить они, если вообще вспомнят это имя. Почему история превращается в набор забавных ассоциаций и что с этим делать. Недавно я спросил у знакомого подростка, кто такой Цезарь. Ответ был мгновенным: "Салат с сухариками". Ганнибал? "А, это тот каннибал Лектер из фильма!" — с энтузиазмом, будто речь о каком-то кулинарном злодее. Брут вообще остался в тени — про него просто забыли. История для детей становится чем-то вроде мема, а не цепочкой великих событий. То же самое со спортом: Пеле и Марадона для старших поколений — легенды, а для детей — смутно знакомые имена. "Пеле? Это старый футболист, да? Но Месси круче", — услышал я как-то в парке. Марадона? "А, тот, кто забил гол рукой?" Да, но это лишь крохотный кусочек его истории. Почему так происходит? Может, дело в учителях? Низкие зарплаты, выгорание, нехватка времени на творчество — все это может сказываться на том, как они доносят знания. Но не будем винить только их: учителя работают в системе, которая редко оставляет простор для вдохновения. Или виноваты дети? Они растут в эпоху TikTok и видеоигр, где стрим интереснее учебника про походы Ганнибала через Альпы или интриги Цезаря. Но разве это их вина? Они просто дети в цифровом мире — их интересы отражают нашу реальность. А может, проблема в системе образования? Сухие учебники, устаревшие программы и подход, где важнее зазубрить даты, чем понять суть. Образование стало плоским, как лист бумаги, а ведь мир вокруг — яркий и объемный. А что, если виноваты родители? Давайте задумаемся: может, мы, взрослые, тоже добавляем свою ложку дегтя? Многие из нас слишком заняты, чтобы сесть с ребенком и рассказать, кто такой Цезарь или почему Ганнибал был круче любого кинозлодея. "Пусть в школе учат", — думаем мы, скидывая все на учителей, и забываем, что школа — не единственный источник знаний. А ведь именно мы могли бы сделать историю живой: устроить семейный вечер с фильмом про Римскую империю или вместе посмотреть старые матчи Марадоны. Но чаще мы оставляем детей с гаджетами, а потом удивляемся, почему они знают больше о блогерах, чем о великих личностях. Конечно, не все такие — есть родители, которые стараются, и это круто. Но, если честно, таких меньшинство. И это не упрек, а просто наблюдение: в бешеном ритме жизни сил хватает только на "Уроки сделал?", а до глубоких разговоров руки не доходят. Может, стоит попробовать? А что, если проблема вообще не в учителях, детях или даже родителях, а в том, как мы подаем знания? Вместо скучных лекций можно было бы рассказывать про Цезаря через интерактивные квесты, а про Ганнибала — через VR-походы с его слонами. Почему бы не сделать Марадону героем видеоигры, а Пеле — звездой анимационного фильма? Образование не слабое, оно просто... не в тренде. Мы ждем, что дети сами заинтересуются, но не даем им повода. Так кто виноват в том, что Цезарь стал салатом, а Ганнибал — каннибалом? Учителя? Дети? Система? Родители? Или все мы вместе, не сумевшие сделать знания такими же захватывающими, как ролик в соцсетях? Ответа нет — да и нужен ли он? Лучше спросите своих детей, кто такой Брут. Если услышите "друг салата Цезаря", не спешите расстраиваться. Приготовьте тот самый салат и заодно расскажите, как все было на самом деле. А вы как думаете, кто такой Ганнибал? (если хотите проверить, что думают другие жми на ссылку)

Образование в России: три диплома, 15 лет опыта — и всё равно никому не нужен. Недавно ко мне пришел друг, весь на нервах, и выложил свою историю. У него три высших образования: одно техническое и два экономических. Плюс больше 15 лет опыта в одной сфере. И что вы думаете? Последние полгода его никуда не берут на работу. «Зачем я вообще всё это делал?» — жалуется он мне. И я задумался: может, образование в России — это просто пустая трата времени, несмотря на все разговоры про нехватку специалистов? Его история — не единичный случай Он мне как-то рассказал: «Когда начинал учиться, все твердили, что образование — это мой билет в будущее». Поверил. Сначала получил инженерный диплом — и правда работал по специальности, думал, что всё впереди. Потом решил, что для повышения нужны перспективы, и взял второе высшее — экономическое. Не помогло. На работе всё равно топтался на месте, да и на других местах та же ерунда. А потом ему сказали: «Бери MBA, без него в работе никуда». Пошел, получил — и что? Ноль результата. Даже хуже: теперь его вообще никуда не берут. Резюме шлет пачками, а в ответ — либо тишина, либо отписки. И он не один такой. Вокруг полно людей с дипломами, которые либо пашут не по профессии, либо сидят без дела. Вакансий море, а толку ноль Все вокруг кричат: «Специалистов не хватает!» Открываешь сайты с вакансиями — работы вроде бы полно: инженеры, экономисты, аналитики — всем нужны. Государство ноет про кадровый голод, работодатели жалуются, что некому пахать. Но друг мне говорит: «Где эти вакансии? Я с тремя дипломами и опытом никому не нужен!» Получается, работы навалом, а на деле всё как-то иначе. Может, нужны не такие специалисты, как он? Или вообще не специалисты, а кто-то «свой»? Экономика, которой дипломы не сдались Россия — страна контрастов. У нас 54% взрослых с высшим образованием — это один из лучших показателей в мире (Wikipedia: Education in Russia). А экономика на чём стоит? На нефти и газе — в 2012 году они давали больше 70% экспорта (Wikipedia: Economy of Russia). Инновации, технологии? Это красиво звучит, но не про нас. Друг мне как-то показал статью: отдача от высшего образования в 2018 году была всего 8%, а от профессионального — вообще 2%. В мире среднее — около 15% (World Bank: The Educated Russian’s Curse). «Вот и считай, — говорит он, — сколько лет я выбросил на ветер». Коррупция и бумажки вместо знаний Он ещё вспомнил: «Сколько раз слышал, как люди покупали оценки, курсовые, даже дипломы». И правда, пишут, что коррупция в образовании — это уже почти норма: хочешь поступить или сдать — плати (Institute of Modern Russia: Corruption in Education). Его честные дипломы тонут в море липовых корочек. Работодатели, похоже, давно махнули рукой: если половина дипломов — фальшивка, зачем вообще на них смотреть? Связи важнее корочек Но вот что он мне вбил в голову: «В России всё решают связи». И ведь правда. Исследования говорят, что успех у нас — это не про знания, а про знакомства (American Academy: Russian Patronal Politics). «У меня три диплома, — жалуется он, — а без нужного звонка я ноль». И я вижу: те, кто с «блатом», устраиваются без проблем, а он с опытом — в пролёте. Профтех тоже не панацея «Может, зря я в вузы ходил? Надо было в колледж», — задумался он как-то. Профессиональное образование сейчас в моде: в 2023 году туда записались больше 3,7 миллиона человек (Statista: Vocational Education in Russia). Но и тут засада: отдача ещё ниже, чем от вузов. Вакансии вроде есть, а ему всё равно не светит. И что в итоге? «Зачем я вообще учился?» — чуть не кричал он мне в последнюю встречу. Три высших, 15 лет опыта — и ничего. Все твердят про дефицит кадров, а на деле экономика будто не знает, что делать с такими, как он. Может, работодателям нужны не знания, а молодость, лояльность или просто дешёвая рабочая сила? Или все эти вакансии — просто для галочки, а берут только «по звонку»? Он теперь смеётся: «Образование — как старый диван: хранишь из сентиментальности, а пользы никакой». И я начинаю с ним соглашаться. В России оно, похоже, не пропуск в светлое будущее, а просто дорогое хобби.