Учим языки и развиваем мозг

А у вас было ощущение, что сначала язык учить легко, слова запоминаются быстро и много, а потом чем дальше, чем сложнее и медленнее? Это правда. Все потому, что слова на начальных уровнях простые и мозг сам быстренько делает всю работу. Как работает память? Нужно взять что-то новое и прикрепить к чему-то старому, т.е. к тому, что мы уже знаем. В иностранных языках это значения слов. И сначала мы учим слова, которые легко представить. TABLE -  мозг легко нашел в своих запасах образ какого-то стола и прикрепил к нему TABLE...

Одна из ключевых познавательных способностей это ВООБРАЖЕНИЕ. На нем держится память, пространственное мышление, логика, внимательность и все-все-все. ВООБРАЖЕНИЕ не врожденное, его нужно развивать. Когда начинать? С младенчества - да-да, родители, вы виноваты, что дети 5 минут на месте сидеть не могут, учиться не любят, читать не хотят. Это же вы им всучили телефон, раньше, чем они читать полюбили. А надо: сначала читаем детям книжки с картинками, включаем аудио-сказки, песенки. Так их мозг начинает сам представлять сюжеты, рисовать свои картинки, персонажей, места...

Многие говорят, что грамматика это связующий материал - цемент, который помогает построить наш язык из кирпичиков слов. Из опыта, этот подход заканчивается в уровне elementary, когда мы строим времена из подлежащего, вспомогательного глагола, основного глагола с окончанием -ing и т.д. Дальше эта схема дает сбой. Она и в elementary его давала, поэтому даже advanced могут сконструировать past perfect в пассиве, а окончание -s после he и she забывают прибавлять. Приходят студенты, говорят: Я прошел красный и синий Мерфи, а начинают говорить и писать, а там на IELTS 3,5 только грамматики есть...