О подходе RDI и как помогает детям

Привет, меня зовут Юлия Снежко. Я — мама двоих детей, нейропсихолог, практик психического здоровья, единственный на русскоязычном пространстве консультант RDI. Телеграм канала здесь, подписывайтесь https://t.me/+57d1Z1yAmlBjNmRi Но мой профессиональный путь начался не в кабинете психолога, а в нашей собственной квартире. Сначала я была просто мамой, которая столкнулась с трудностями в речи и общении у старшей дочери. Я искала способы помочь ей, и себе — найти общий язык. Это привело меня в нейропсихологию...

Как превратить простую игру в пазл или прогулку в мощный инструмент развития для ребёнка с аутизмом? Секрет — не в самой активности, а в том, как её организует родитель. Многие семьи, начинающие путь по программе RDI (Развитие через Отношения), сталкиваются с вопросом: «С чего начать занятия?» Ответ кроется не в поиске уникальных методик, а в изменении взгляда на обычные повседневные дела с ребёнком. Прежде чем приступить к занятиям по RDI Сегодня хочу рассказать о роли занятий в программе RDI...

Тишина в диалоге и одиночество в песочнице — один из самых болезненных запросов от родителей. Сообщение в чате моего канала Телеграм https://t.me/+VUq-M_byOX1kNTQy звучит как крик души: Мой ребёнок не говорит, не включается в групповые занятия и игры. Что делать? И от этого «что делать?» веет такой беспомощностью, что хочется помочь немедленно. Но чтобы помощь была реальной, а не общей, сам вопрос должен стать немного другим. Задать вопрос мне по этой ссылке может любой родитель/близкий родственник/опекун...

Это не выдержки из спора 90-х. Это реальные, горячие комментарии под моей прошлой статьёй о том, почему я против принуждения в обучении детей с аутизмом. Я их не осуждаю. Я их понимаю. Ведь этот путь — путь «кнута и пряника» — кажется таким прямым и логичным. Заставил → получил результат → похвалил. Работает же? Работает. Но до поры. Ко мне в школу RDI часто приходят родители не с запросом, а с криком души. Обычно это мамы и папы подростков. Их история звучит как под копирку: «Мы прошли всю школу, учились на поощрениях и гашении нежелательного поведения...

Знакомая ситуация? Вы готовитесь к занятию, а ребёнок упирается, отворачивается или закатывает истерику. Сердце разрывается: с одной стороны — жалко, с другой — страх: «А если не заставлять, он вообще ничему не научится?». Давайте разберёмся, куда на самом деле ведёт дорога принуждения и есть ли другой путь. Школа vs Развитие: в чём подвох? Для многих из нас слово «развитие» прочно ассоциируется со школой, где принуждение — это норма. Но тут нас ждёт главная ловушка. Школа — это не про развитие, это про навыки...

Недавно на официальном сайте американского сообщества RDIconnect стартовал подкаст, посвящённый аутизму и программе RDI. Ведущая шоу — Кэт Ли (штат Техас), консультант с 20-летним опытом работы с семьями, воспитывающими детей с РАС, и мама взрослого сына с аутизмом. Прочитать интервью на английском можно ЗДЕСЬ. В этой статье перевод рассказа Кэт на русский язык. Перед тем как мы начнём публиковать переводы выпусков, давайте познакомимся с самой Кэт. Её история — это история надежды, материнской любви и профессионального преображения...