Составляем конспекты с ИИ

Продолжаем разбирать параграфы учебника В.Р. Мединского и А. О. Чубарьян «История Нового времени. Конец XV — XVII в. для 7-го класса» вместе с Deep Seek. В этот раз формулируем запрос для нейросети для создания конспекта по § 11. «Англия в XVI ─ начале XVII в». Отличная новость: в открытом доступе теперь есть электронная версия учебника. А ещё появился и словарь понятий и терминов. К каждому параграфу на этом ресурсе (за что им огромное спасибо) уже есть готовые конспекты и ответы на вопросы. Возникает...

Продолжаем разбирать параграфы учебника В.Р. Мединского и А. О. Чубарьян «История Нового времени. Конец XV — XVII в. для 7-го класса» вместе с Deep Seek. В этот раз формулируем запрос для нейросети для создания конспекта по §10.  «Франция: становление абсолютизма». «Мама, я не буду это пересказывать! Мне скучно!» — знакомые слова? Мой семиклассник мог часами сидеть над параграфом, перечитывать его по три раза, но когда просила пересказать или составить конспект — натыкалась на стену сопротивления...

Продолжаем разбирать параграфы учебника В.Р. Мединского и А. О. Чубарьян «История Нового времени. Конец XV — XVII в. для 7-го класса» вместе с Deep Seek. В этот раз формулируем запрос для нейросети для создания конспекта по § 9. «Нидерланды: путь к расцвету». В эпоху цифровых технологий наши дети имеют уникального помощника для учебы — искусственный интеллект. Многие родители его боятся, видя в нем источник готовых ответов и соблазн для списывания. Я же решила превратить этот страх в стратегию. Моя...

Продолжаем осваивать эффективные методы работы с учебным материалом. На этот раз в центре внимания — § 8 учебника В.Р. Мединского и А.О. Чубарьян «История Нового времени. Конец XV — XVII в.». Мы разберем, как с помощью нейросети Deep Seek можно не просто скачать готовый конспект, а создать качественный и структурированный материал самостоятельно. В эпоху цифровых технологий современные школьники имеют уникального помощника для учебы — искусственный интеллект. В моих кейсах перед нейросетью я ставлю задачу - не заменять мышление, а развивать его...

Коллеги-родители, продолжаю серию кейсов об использовании нейросетей в учебе. Сегодня на очереди — география. Мой сын изучает предмет по учебнику В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щеневой «География материков и океанов. 7 класс», 2014 года. Сразу столкнулись с проблемой: найти учебник в удобном текстовом формате не удалось. Был только PDF-скан. Вы понимаете, что это значит: копировать текст для работы невозможно, а печатать вручную — терять время и интерес. Идея была в том, чтобы составить четкий опорный конспект по §1 «Как люди открывали и изучали Землю», а не переписывать его целиком...

«Мама, помоги с историей!» — эта фраза знакома многим родителям. Учебник наполнен датами и сложными названиями, а тема кажется запутанной. Как помочь ребенку, особенно если сам последний раз открывал учебник истории в школе? Сегодня на помощь приходят современные технологии. Нейросеть может стать вашим верным союзником, чтобы не просто «пройти» параграф, а по-настоящему заинтересовать ребенка предметом. Давайте на примере темы «Германские земли и держава австрийских Габсбургов» из учебника для 7-го класса посмотрим, как это сделать...