Английский для взрослых: построение системы на пути от мечты к цели.

Вся серия публикаций в этой подборке для изучающих английский язык взрослых говорит о различных факторах, находящихся под контролем самого обучающегося либо непосредственно, либо содержит рекомендации к выбору курса и преподавателя. При этом, вниманием незаслуженно обделены особенности стандартизованных курсов и экзаменов. Я уже писал об уровнях, которые эти самые независимые международные экзамены проверяют, потому поделюсь частными личными наблюдениями о закулисье. А именно, наблюдениями за самими...

Как избежать неоправданных ожиданий? Есть пара надёжных способов: 1) ничего не ожидать и 2) согласовывать ожидания до начала каких-либо совместных действий. И если достичь достаточного уровня просветления для первого очень сложно, то второй доступен каждому. Тем более, что внимательный читатель этой подборки ознакомлен уже практически со всеми основными критериями, необходимыми для расчёта собственного маршрута, и даже - с потенциальными подводными камнями. Да, я собираюсь вернуть вас к принципам...

Итак, сделав выводы на основе предыдущих публикаций подборки, читатель может начать искать короткие и менее ресурсозатратные пути достижения цели. И если уж в порыве изменить свой мир вам всё ещё хочется станцевать тарантеллу на граблях даже после публикации 2, то кратко обосную аргументы против самоучителей и всяческих лайфхаков. Мечты vs. наука Современная среда коммуникаций с практически повсеместной подменой смыслов и размытием определений весьма питательна для выращивания иллюзий. В этом...

Итак, в предыдущей публикации мы затронули тему "уровней" навыков для практических нужд и международных сертификаций, типов тестов (диагностические и тесты навыков) а также общих компетенций. Вкратце: И всё это касается так называемого "общего английского" - наиболее часто употребляемого комплекса лексических и грамматических единиц в наиболее частых коммуникативных контекстах: установление контакта, запрос и обмен информации, поиск и систематизация звуковой или текстовой информации, выражение результатов анализа и синтеза на основе полученной информации и т...

Итак, в предыдущих публикациях внимательный читатель имел возможность превратиться из объекта в субъект процесса обучения, описать требования к началу нового курса и навыкам, взвесить свои возможности и пожелания, а также поразмышлять о критериях выбора того, кто будет освещать путь - педагога, наставника, преподавателя, репетитора или тренера. Осталось уточнить, что именно вы собрались изучать. Язык и его функции В прошлой публикации мы затронули необходимость "дать имена" рассматриваемым концепциям...

Итак, заинтересованные читатели предыдущих публикаций подборки уже определили свои пожелания к курсу обучения, взяли на себя ответственность за собственный образовательный маршрут, перестав быть объектом и заняв роль субъекта, и даже выразили эту самую ответственность к запланированному процессу обучения в виде короткой проектной документации с критериями. Таким образом, мы почти завершили широкими мазками писать картину генезиса проекта обучения английскому. А как известно, генезис системы во многом...