Советы шестиклассникам

Создаём конспект Страничка 2 Орфография Корни Чередование Исключения из 10 школьных чередований ⭐️ИА: сочетание, сочетать. ⭐️АА: исключений нет. ⭐️Зависимость от ударения: изгарь, пригарь, выгарки, гаревóй, утварь. ⭐️Зависимость от Г/Ж в конце: полог. ⭐️Зависимость от К/Ч в конце: скачок, скачи, скачу. ⭐️Зависимость от С/СТ/Щ в конце: отрасль, росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, на вырост. ⭐️Зависимость от лексического значения в мак-мок-моч: исключений нет. ⭐️Зависимость от лексического значения в равн-ровн: равнина, равнение на знамя, поравнялся со мной. ⭐️Плав-плов-плыв: пловец, пловчиха. ⭐️⭐️Им/ин — а/я: исключений нет. #средняяшкола

Создаём конспект Орфография ⚡️Главный принцип русской орфографии — морфемный. ⚡️Морфемный принцип — это принцип постоянства морфем. ⚡️Постоянство морфем значит, что морфемы либо вообще не изменяются, либо изменяются по строгим правилам. ⚡️Морфемы русского языка: приставка, корень, суффикс, окончание, постфикс, соединительная гласная. Корень Правописание корней не зависит от части речи. Корни делятся на группы, содержащие: 1⃣Непроверяемые гласные и согласные — запоминаем наизусть: шедевр, перила, палисадник, лестница, почтамт. 2⃣Безударные проверяемые гласные: загляденье — взгляд. 3⃣Гласные после шипящих и Ц: шёлк, шок, циферблат, цыган, жёлудь, жокей, бечёвка. 4⃣Проверяемые согласные: окрестность — кресты. 5⃣Чередование. 10 школьных чередований 💚ИА: пиши в коне И, если после корня А (убирать-уберу-убрал). 💚АА: пиши в корне А, если после корня А (касаться-прикоснуться). 💚Зависимость от ударения: заря-зори, гореть-загар, наклониться-кланяться, творить-тварь. 💚Зависимость от Г/Ж в конце: положить-полагать. 💚Зависимость от К/Ч в конце: скакать-выскочить. 💚Зависимость от С/СТ/Щ в конце: вырос-зарасти-выращенный. 💚Зависимость от лексического значения в мак-мок-моч: макать-промокашка-мочить. 💚Зависимость от лексического значения в равн-ровн: уравнение-выровнять грядку. 💚Плав-плов-плыв — просто запомнить наизусть (плавунец-пловец-плывун). 💚💚 ИА в корнях на им/ин—а/я: пожимать-пожать, проклинать-проклясть. #средняяшкола #огэ #егэ

Много лютой пользы — шестиклассникам и старше https://t.me/inna_ruso/926

В помощь шестикласснику Как научиться склонять количественные числительные Секрет Чтобы не ошибаться при склонении числительных от двухсот до девятисот, проводи параллель со словосочетанием две сотни/три сотни и далее по списку. Как это работает? Рассмотрим на примере числительного двести. 💚 Есть двести карандашей — есть две сотни карандашей (две да две, и да и). 💚 Нет двухсот карандашей — нет двух сотен карандашей (двух да двух, сот да сот). 💚 Даю двумстам карандашам — даю двум сотням карандашей (двум да двум, м да м). 💚 Вижу двести карандашей — вижу две сотни карандашей. 💚 Творю двумястами карандашами — творю двумя сотнями карандашей (двумя да двумя, ми да ми). 💚 Пою о двухстах карандашах — пою о двух сотнях карандашей (двух да двух, х да х). #средняяшкола

Шестиклассникам Что на конце наречий, образованных от прилагательных приставочно-суффиксальным способом, — А или О? 📎Многие наречия образуются от прилагательных. 📎Многие такие наречия образуются суффиксальным способом: громкий — громко. 📎Некоторые наречия образуются от прилагательных приставочно-суффиксальным способом. ‼️Если наречие образуется от прилагательного приставочно-суффиксальным способом с помощью приставок из/до/с — пиши на конце суффикс А: ▪️давний — издавна ▪️сухой — досуха ▪️левый — слева ‼️Если наречие образуется от прилагательного приставочно-суффиксальным способом с помощью приставок в/на/за — пиши на конце суффикс О: ▪️левый — влево ▪️правый — направо ▪️светлый — засветло #средняяшкола

Склонение количественных числительных 1️⃣3️⃣5️⃣5️⃣ 💛Есть тысяча триста пятьдесят пять гвоздей. 💛Нет тысячи трёхсот пятидесяти пяти гвоздей. 💛Даю тысяче трёмстам пятидесяти пяти гвоздям. 💛Вижу тысячу триста пятьдесят пять гвоздей. 💛Творю тысячей тремястами пятьюдесятью пятью гвоздями. 💛Пою о тысяче трёхстах пятидесяти пяти гвоздях. #средняяшкола #егэ #огэ