Дети с РАС

Продолжаю наблюдение за шестиклассником с РАС. Что имеем на сегодняшний момент? В начальной школе у мальчишки стояла программа 8.2, то есть РАС + ЗПР, перед пятым классом на ПМПК ЗПР сняли, что, в целом, было ожидаемо. С программой мальчишка не без труда, носправляется. Волнует меня на данный момент другое: Появилась неукротимая страсть к сочинительству - и ладно бы человек рассказы про космос придумывал - нет. То его родители бьют, то в подвале запирают... Учителя верят, приходят ко мне, я иду к Игорю...

На прошлой неделе я написала статью о том, как пятиклассник в ЗПР очень обрадовался тому, что у него будут занятия с психологом. А вот его одноклассник с РАС заявил, что ходить на занятия не будет. Подошла я к нему в прошлую пятницу, а он и заявил: -Да хватит уже этих занятий! Они свой эффект уже ПРОИЗВЕЛИ. Я учусь хорошо. Скандалов не устоаиваю. Так что можете отдохнуть от меня. Ну ладно. Отдохнуть, так отдохнуть... Вчера сижу у себя в кабинете, страдаю над платформой "Билет в будущее", заходит...

Сегодня в нашей школе дети не учатся. У них одноневные каникулы. Ну а учителя, само собой разумеется, работают. Так вот, иду я утром в школу, а навстречу мне идёт ученик четвёртого класса. С пакетом - видимо, в ближайший кабинет. У ребёнка РАС, но в целом он вполне себе адаптирован, в школу ходит сам, из школы тоже сам. Тут меня увидел и застыл. Я поздоровалась. -А что вы здесь делаете? - Спрашивает мальчишка. - Вы же не здесь живёте. -В школу иду...

Вчера, помимо головной боли, ребёнок с РАС подарил мне вот такое сочинение: Это ребёнок практически не говорящий написал по наводящим вопросам. То есть, я спрашиваю: -Что ты видишь? Он пишет: -Я вижу луг. -Что растёт на лугу? -Одуванчики и ромашки. -Запиши. Записывает. Кстати, на этих одуванчиках с ромашками почему-то и произошла катастрофа. В смысле начался вой. -Это не одуванчики и не ромашки! - Заявил мальчишка. - Это цветочки! Цветочки это!!! -Хорошо, - соглашаюсь я. Он пишет: "Цветочки растут на лугу" - пишет он и вопит...

У наших первоклассников с РАС проблемы с речью. В принципе, они говорящие, звуки стоят, на вопросы отвечать могут, но ответы в 99% случаев в одно слово. Спрашиваю: -Кого ты видишь на картинке? -Оленя, - отвечает ребёнок. -Скажи: я вижу на картинке оленя. -Оленя, - соглашается ребёнок. -Что олень делает? - Продолжаю допытываться. -Пьёт. -Что он пьёт? -Воду. -Скажи: олень пьёт воду. -Воду... В общем, думаю понятно, что происходит. Говорить предложениями - не наше. И тут меня посетила идея...

Неоднократно в своих статьях упоминала, что есть у нас в четвёртом классе ребёнок с РАС, который в общем вполне себе адаптирован. Он вполне нормально общается с одноклассниками, на уроках работает, с программой справляется. Из нюансов - может закатить скандал, если какой-то урок отменяется, или если в театр не той дорогой пошли... Но в целом - ребёнок, как ребёнок. И вот последние две недели этот ребёнок пошёл вразнос - то ли весна, то ли авитаминоз, то ли пубертат, то ли все вместе - скандалит молодой человек на каждом уроке...