Родителям на заметку

"Когда обращаться к логопеду?" — вопрос, который рано или поздно задаёт себе каждый родитель. Ответ простой и конкретный: не ждите "пока перерастёт". Если речь ребёнка заметно отстаёт от сверстников, появились "странности" в звукопроизношении или ребенок молчит после года — это уже повод записаться на консультацию. Меня зовут Людмила Трифонова, я практикующий логопед с 10-летним стажем, работаю с детьми от 4 до 10 лет. Часто вижу одну картину: родители приходят слишком поздно, когда проблема уже укоренилась. Давайте разберёмся, как не упустить время. 🛎️Тревожные звоночки по возрастам (цифры, которые нельзя игнорировать) 🌳До 1 года: Ребёнок не гулит к 3 месяцам, не лепечет к 6–8 месяцам. В активном словаре нет ни одного слова к году (норма: 5–10 простых слов вроде «мама», «папа»). 🌳2 года: Активный словарь меньше 50 слов. Нет фраз из двух слов («дай пить», «мама иди»). 🌳3 года: Говорит непонятно даже для близких. Не строит простые предложения. Словарный запас меньше 500–800 слов (в норме около 1000). 🌳4–5 лет: Не выговаривает больше 5 звуков. Речь смазанная, невнятная. Путает окончания, предлоги, падежи. Важно: перед школой визит к логопеду обязателен! Почему тянуть опасно? Речь — фундамент всего обучения. Если ребёнок плохо говорит, то может быть следующее: ▶️сложности с чтением и письмом в школе (дисграфия, дислексия), ▶️проблемы с самооценкой (сверстники смеются), ▶️трудности в общении → замкнутость. После 6-8 лет коррекция идёт гораздо сложнее и дольше. Мозг пластичен именно в раннем возрасте! Что делает логопед на первой встрече? Никаких страшных аппаратов и таблеток. Диагностика занимает 30–40 минут: ▶️проверяем артикуляционный аппарат (язык, губы, нёбо), ▶️оцениваем понимание речи, ▶️смотрим звукопроизношение и словарный запас, ▶️даём заключение и план действий. Если нужно — направляем к неврологу, ЛОРу или сурдологу (❗️иногда причина не в логопедии). 🤗Мой главный совет родителям: Доверяйте своей интуиции. Видите, что что-то не так — приходите. Лучше прийти зря и услышать «всё в порядке», чем пропустить момент, когда помощь была бы быстрой и лёгкой. Еще больше советов в подборке дзен «Родителям на заметку» dzen.ru/...... Записаться на диагностику можно прямо сейчас. Первая консультация покажет полную картину и снимет тревогу. Пиши «+» в комментариях, если нужна консультация☀️ #РоссияСтранаВозможностей #ТопБЛОГ #медиакампус #родителямназаметку #логопедсоветует #занятияслогопедом

Чем занять ребенка в дороге? 5 игр для развития речи без игрушек💥 🏖️Лето - сезон отпусков и дальних дорог. Как логопед, рекомендую родителям использовать время в пути с пользой. Для этого не нужны ни игрушки, ни гаджеты. Только вы, ваш ребенок и немного фантазии! Вот 5 проверенных игр, которые сделают дорогу короче, а словарный запас — богаче. 1️⃣ «Я вижу что-то...» (или «Скажи какой/какая») Классическая игра на развитие внимания и прилагательных. * Как играть: Вы говорите: «Я вижу что-то желтое». Ребенок должен угадать предмет. Когда он находит его, задача усложняется: нужно описать этот предмет несколькими словами. * Пример: Ребенок увидел машину. * Вопрос: Какая она? (Быстрая, желтая, грязная, новая). * Вопрос: Что она делает? (Едет, гудит, стоит, тормозит). Это упражнение отлично обогащает словарный запас глаголами и прилагательными. 2️⃣ «Из чего сделано?» Игра на формирование обобщающих понятий и понимание свойств материалов. * Как играть: Вы называете предмет, а ребенок отвечает, из какого материала он сделан. * Вы: Стакан. * Ребенок: Из стекла. * Вы: Стул. * Ребенок: Из дерева/пластмасса/металла Можно обсуждать все, что видите за окном: деревянный забор, кирпичный дом, железный мост. 3️⃣ «Рифмы по цепочке» Веселая игра на развитие фонематического слуха и чувства ритма. * Как играть: Первый игрок называет слово, следующий подбирает к нему рифму, затем придумывает свое новое слово для следующего игрока. * Мама: Собака. * Ребенок: Кусака. * Папа: Макака. * Бабушка: Улыбака. Не страшно, если рифмы будут смешными и нелепыми — так даже веселее! 4️⃣ «Что было бы, если...» Отличная игра для развития воображения, причинно-следственных связей и грамматики. * Как играть: Вы задаете вопрос, а ребенок должен придумать ответ. * Вопрос: Что было бы, если бы кошка умела разговаривать? * Ответ: Она бы рассказывала сказки! * Вопрос: А что было бы, если бы пошел дождь из игрушек? Эта игра побуждает строить развернутые предложения и творчески мыслить. 5️⃣ «Составь рассказ» Совместное сочинительство развивает связную речь и умение строить повествование. * Как играть: Один человек говорит первое предложение истории. Второй добавляет к нему свое, продолжая сюжет. * Мама: Жил-был маленький синий грузовик. * Ребенок: Он очень любил возить морковку. * Папа: Однажды он потерял колесо и загрустил. История может получиться совершенно неожиданной и забавной! Попробуйте эти игры в вашей следующей поездке. Вы удивитесь, как быстро пролетит время и насколько увлеченным будет ваш ребенок. И помните, самое главное — ваше внимание и общение! ❓А как вы проводите время с детьми в дороге? Делитесь в комментариях 🤗 #логопед #развитиеречи #игрысдетьми #дорога #советылогопеда #чемзанятьребенка #ТопБЛОГ #медиакампус #РоссияСтранаВозможностей

"Я не могу заставить ребенка заниматься дома😱" Часто слышу такие слова от родителей. Почему так происходит? Потому, что родитель действительно ЗАСТАВЛЯЕТ ребёнка сесть и заниматься, по принципу урока(сели за стол, читаем, пишем, рисуем). Согласитесь, не каждый ребёнок будет это делать с удовольствием. Так как же закреплять знания и получать новые, дома, не акцентируя внимание на занятии, уроке? Всё очень просто! Ребенок развивается и учится познавая окружающий мир. Приведу примеры👇: ✅мама готовит➡️ребёнок может в это время подавать овощи по просьбе ( дай мне лук, картофель, морковь...); а сколько тут огурцов? (1 огуреЦ, 3 огурЦА, 5 огурЦОВ); маме нужна посуда - какая посуда стоит у нас в шкафу ( кастрюля, сковорода, тарелка...), а сколько тарелок? ; ✅мама стирает➡️ребенок может сортировать бельё, называть предметы одежды, считать их количество; ✅мама вытирает пыль➡️ребенок называет мебель, можно поиграть в игру на закрепление предлогов и ориентировку ( сядь НА стул, спрячься ПОД стул, ЗА стул; встать ПЕРЕД стулом, встань СПРАВА, СЛЕВА) И таких игр очень много! Какие придумали вы, читая этот пост, пишите в комментариях! С помощью этих игр можно обогатить, расширить словарь, поработать над лексикой и грамматикой, закрепить понятия один-много и другое. ➡️Ну а если нужно автоматизировать звук или выполнить артикуляционную гимнастику, тоже заставлять ребенка сесть и заниматься? Да нет же. Можно, поднимаясь по ступенькам в подъезде, на каждый шаг произносить звук, слог, слово ( ДРА, ДРО, ДРУ...); можно показать игрушкам как делать улыбок, трубочку, заборчик... ; можно держать позу упражнения, пока строишь башню из кубиков ( под счёт до 10) и так далее. Расскажите, а как вы занимаетесь с ребенком дома? #логопедэнгельс #играемдома #играемречьразвиваем #идеизанятийдома

❗ОБРАЩЕНИЕ-ПРИЗЫВ❗ Работая с детьми, родителями, педагогами хочется вернуться к посту vk.com/..._14 В последнее время слышу от родителей: ➡️нам сказали, что к логопеду раньше 5-6 лет идти не надо; ➡️мне кажется он произносит все звуки правильно; ➡️в саду мы вообще лучше всех разговариваем; ➡️невролог говорит не торопитесь, ещё успеете к логопеду, лет в 6 сходите; ➡️знакомые, родственники говорят, что вроде как-то не правильно мой ребёнок произносит некоторые звуки; ➡️до школы ещё целый год - нам хватит времени. Так вот, уважаемые родители, педагоги, врачи, знакомые и все взрослые, кто слышит или замечает, что у ребёнка есть нарушения речи или просто кажется что что-то не так, не стесняйтесь, говорите об этом прямо. Уж лучше исключить нарушения,скорректировать их в короткий срок, чем потом исправлять их долго и упорно, так как поздновато обратились за помощью! 👉Поделитесь записью с теми, кому считаете нужна помощь специалиста🤗

ЗАВИСИМОСТЬ... 📲 - Мама, а ты мне планшет дашь поиграть? Я же себя хорошо вёл. - Дай телефон. Я игру скачаю. - Что делали на выходных? - Играли в телефон... И так далее, и тому подобное. Долго думала, как начать этот пост и кому он будет адресован. Думаю каждый поймёт. Я всё чаще наблюдаю, что дети дошкольного и младшего школьного возраста проводят огромное количество времени за гаджетами. Они с ними едят, спят, гуляют, играют. Развивающие игрушки становятся совершенно не нужными, а жизнь "без телефона" кажется невыносимой. Так откуда же появляются различные нарушения в развитии, не догадываетесь? Задержка речевого развития, задержка психического развития, растройства аутистического спектра и другие. Дети становятся зависимыми от гаджетов и это очень страшно😱. ❗❗❗Уважаемые родители! Я очень прошу вас ограничить пребывание детей "в телефоне". Дайте ребёнку ножницы! Дети не умеют не только вырезать, но и держать ножницы. Дайте ребёнку пластилин, краски, фломастеры и карандаши! Дайте ребёнку мозаику, конструктор или пазлы! Дайте ребёнку игрушки и заберите телефон. 📵 Есть определённые нормы, в которых закреплено количество допустимого времени для просмотра телевизора, телефона, планшета. Посмотрите фото и подумайте. ❓Сколько времени у вас ребёнок проводит "в телефоне"? Развивается ли он при этом? *картинка-фото ребёнка скачана с интернета

Разговор с мамой👇 "Мой сын почти полгода занимается с логопедом, а так и не произносит правильно "буквы". Конечно, мы много пропускали, болели. Иногда, когда я обращу внимание на это, он исправляет себя и говорит правильно. Это я говорю про "букву ш".А "р" и "л" вообще ещё не умеет выговаривать... " Уважаемые родители! Работа логопеда заключается не только в том, чтобы ребёнок начал сразу произносить нарушенный звук. Если звук "поставлен", это не значит, что прямо сейчас он будет правильно его говорить. Работа делиться на этапы: ✅"постановка" звука - по показу артикуляции или с использованием зондозаменителей; ✅автоматизация звука - то есть многократное повторение звука в слогах, словах; ✅дифференциация звука - умение различать данный звук среди других; умение слышать правильное и неправильное произношение; ✅введение звука в речь - использование правильного произношения в словах, фразах, предложениях, в разговорной речи! Каждый этап занимает разное время, у каждого оно своё. Есть ребята, которые быстро проходят 1,2,3 этапы и сразу используют звуки в речи. А есть дети, которые долго "сидят" на автоматизации в слогах, словах и т. д. Всё зависит от индивидуальных особенностей ребёнка, а самое главное от совместной работы педагога и родителей. Если мама напоминает, исправляет, просит сказать правильно, то работа будет проходить быстрее. Иногда нужно дольше автоматизировать звуки в слогах, чтобы потом легко перейти к словам. Только работа во взаимодействии поможет сделать этот процесс успешнее и быстрее. Полезна данная информация? Пишите, какие вопросы вас волнуют, с удовольствием отвечу🤗