Готовимся к сочинению

«Я не знаю, какой литературный пример привести» — одна из самых частых проблем на итоговом сочинении. Ученики пытаются вспомнить объёмные романы, путаются в героях, пересказывают сюжет — и в итоге теряют связь с темой. Но для убедительного аргумента не всегда нужна «Война и мир». Иногда небольшой рассказ даёт гораздо больше материала для размышления, чем произведение на несколько сотен страниц. Собрала еще одну подборку из пяти коротких текстов, которые помогут рассуждать о любви, милосердии, искусстве, нравственном выборе, семье, одиночестве и влиянии общества...

Читаются за один вечер, запоминаются надолго и закрывают темы из разных разделов банка ФИПИ Каждый год перед Итоговым сочинением повторяется одна и та же сцена: ученик пытается срочно вспомнить всё, что читал за одиннадцать лет. В голове смешиваются Наташа Ростова, Раскольников и Гринёв, а конкретного эпизода, который можно уверенно разобрать, нет. Но для хорошего аргумента не требуется пересказывать большой роман. Гораздо важнее точно понимать поступок героя, видеть причинно-следственную связь и уметь объяснить, как литературный пример доказывает тезис...

Каждый год я вижу одну и ту же картину: выпускники учат десятки произведений, запоминают красивые вступления, считают слова — и всё равно боятся получить «незачёт». Но итоговое сочинение устроено гораздо понятнее, чем кажется. Чтобы справиться с ним, не нужно быть литературным критиком или писать без единой ошибки. Нужно выполнить два обязательных требования, получить зачёт по двум главным критериям и ещё по одному дополнительному. Разберём всё по порядку — без сложных формулировок и школьных страшилок...

Добрый день, друзья! Продолжаю тему ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ в 11 классе. Уже много раз писала о том, что вполне можно создавать его на примере коротких произведений. Особенно это актуально для тех, кто мало читает и с трудом запоминает большие тексты. Сегодня возьму две темы и покажу на примере одного рассказа, как можно это сделать. Работать будем с рассказом А.П. Чехова "В рождественскую ночь" Если вам произведение показалось не очень понятным, то историю его создания и подробный анализ можно почитать здесь А я покажу вам, как можно использовать данный рассказ при раскрытии двух тем...

Ну, что, друзья, Итоговое сочинение все ближе и ближе. А вопросов у многих все больше и больше. Попробуем сегодня развеять самые распространенные из существующих мифов. Очень часто в школах настаивают на том, чтобы приводили именно два литературных аргумента. Но коллеги, я думаю, перестраховываются, на случай, если вдруг один из примеров будет неудачным. Как сказала одна из моих подопечных: "Привожу два примера, чтобы не нервировать свою учительницу!" Если вы владеете материалом, то пример из зарубежной литературы можно приводить, это только послужит демонстрацией вашей начитанности...

Добрый день, друзья. Знаю, что сейчас идет активная подготовка у 11-классников к Итоговому сочинению, поэтому тоже решила продолжить еще что-то написать на эту тему. Для начала хочу предложить вам два варианта сочинения с реального экзамена. Возможно, кому-то пригодится в качестве образца. Сегодня возьмем в качестве примера два произведения: А. Платонов "Юшка" А. Куприн "Чудесный доктор" Прочитать (если еще не читали) можете, пройдя по ссылке. Обо произведения небольшие, но универсальные. Итак, первый вариант будет на тему Второй вариант Берите произведения на заметку...