Предметное обучение

В детстве я зачитывалась рассказами Н. Носова: "Огурцы", "Мишкина каша", "Фантазёры", историями про Незнайку... Ещё совсем недавно мы с моими учениками смеялись над рассказами В. Драгунского, И. Пивоваровой. Всё произошло неожиданно. Как-то на уроке мы читали с ребятами рассказ М. Зощенко "Самое главное". Андрюша - главный герой рассказа - был, по словам автора, трусливым мальчиком. Мама его очень огорчалась по этому поводу и часто упрекала сына. И вот однажды Андрюша решил стать храбрым. Но у него не получилось - ребята побили мальчика...

Я и мои ровесники выросли на русских сказках. У нас дома, например, было несколько сборников со сказками. Я их все перечитала, а некоторые сказки не один раз. В последнее время я стала замечать, что интерес детей к чтению сказок постепенно пропадает. Давайте, поразмышляем, почему? И нужно ли нам этот интерес поддерживать всеми силами? Роль сказок в развитии ребёнка Знакомство ребёнка со сказками начинается с раннего детства. Сначала мы читаем деткам сказки о животных, затем волшебные сказки, а чуть позже - бытовые и богатырские...

В учебниках математики помимо обычных задач есть так называемые "задачи со звёздочкой". Это, как правило, нестандартные задачи или задачи повышенной сложности. Зачем нужны такие задачи и правда ли, что дети не хотят их решать? Разберёмся в этой статье. Примеры задач Чтобы было понятнее, о чём идёт речь, приведу примеры таких задач из разных учебников и для разных классов. Пример 1. В пакете лежат карамельки и ириски. Всего 10 конфет. Сколько конфет каждого вида, если известно, что карамелек на 4 больше, чем ирисок...

Когда я только начала обучать детей чтению с помощью методики Н. А. Зайцева, результаты меня очень потрясли. За короткое время, без слёз и истерик, незаметно для самих себя дети учились читать! Это правда. Но вот прошло время. И наряду с положительными результатами методика Н. А. Зайцева стала давать сбой. Почему? Попытаемся выяснить в этой статье. "Возможно, она не для всех детей?.." В начале прошлого года ко мне обратилась мама мальчика с просьбой научить ребёнка читать. Мальчику было уже 6 лет...

В конце каждого года родители просят учителей давать им список литературы на лето. Мне всегда было не очень понятно: зачем? Ну в старших классах понятно: там изучают большие по объёму произведения, поэтому нужно заранее их прочитать. А вот младшим школьникам зачем? Почему нельзя детям разрешить читать то, что им хочется? Я однажды так и поступила. Сказала родителям на последнем собрании, что пусть летом дети читают то, что им по душе. Реакция родителей была следующая. Они стали меня слёзно упрашивать, чтобы я им всё-таки дала список литературы...

Разговор учителя и мамы ученика: Учитель: "Мария Ивановна, ваш сын читает очень медленно и с ошибками!" Мама: "Я знаю. Мы читаем тексты из учебника. Но они большие. Сыну тяжело их читать. Он отказывается читать и убегает от меня". Учитель: "А ещё он не понимает, что читает". Мама: "Конечно. Пока прочитает одно слово, уже забудет, что читал до этого". Учитель: "А сколько ошибок в тетради по русскому! И это всё из-за того, что он мало читает". Мама: "Ну так что же нам делать?" Учитель: "Надо больше...